第六单元碳和碳的氧化物实验活动3二氧化碳的实验室制取与性质教学设计- 2024-2025学年化学人教版九年级上册.docx

第六单元碳和碳的氧化物实验活动3二氧化碳的实验室制取与性质教学设计-2024-2025学年化学人教版九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年化学人教版九年级上册第六单元“碳和碳的氧化物”实验活动3“二氧化碳的实验室制取与性质”。本节课主要内容包括：

1.学习二氧化碳的实验室制取方法，包括使用大理石或石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳。

2.学习二氧化碳的收集方法，包括向上排空气法和排水法。

3.学习二氧化碳的性质，包括无色无味、密度比空气大、不支持燃烧、与水反应生成碳酸等。

4.进行二氧化碳的实验室制取和性质实验，培养学生的实验操作能力和观察能力。

5.通过实验和观察，使学生能够理解二氧化碳的制取方法和性质，并能够运用所学知识解释生活中的一些现象。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从科学探究、科学态度、科学思维和科学交流四个方面进行分析：

1.科学探究：通过实验活动，培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。学生能够根据实验现象，分析和解释二氧化碳的性质，从而提高科学探究能力。

2.科学态度：培养学生对化学实验的兴趣和好奇心，培养学生敢于质疑、勇于探索的科学态度。学生在实验过程中能够积极主动地参与，对实验现象进行观察和思考，培养科学态度。

3.科学思维：通过实验和观察，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。学生能够运用所学知识，对二氧化碳的性质进行分析和解释，培养科学思维。

4.科学交流：培养学生能够运用化学知识，进行有效的交流和表达。学生在实验过程中能够与同伴进行合作，共同解决问题，并在课后能够对所学内容进行总结和分享，提高科学交流能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.二氧化碳的实验室制取方法及操作步骤。

2.二氧化碳的收集方法及收集原理。

3.二氧化碳的性质实验及现象观察。

4.运用所学知识解释生活中的一些现象。

难点：

1.如何正确操作实验室制取二氧化碳的装置。

2.如何根据实验现象分析和解释二氧化碳的性质。

3.如何运用所学知识解决实际问题。

解决办法：

1.通过观看实验演示视频，让学生清晰地了解实验室制取二氧化碳的操作步骤。在实验过程中，教师应给予学生个别指导，确保他们能够正确操作。

2.在学生进行实验操作前，教师可组织学生进行小组讨论，共同探讨二氧化碳的收集方法及原理。实验过程中，教师应引导学生观察实验现象，培养他们的观察能力。

3.针对二氧化碳的性质实验，教师可设计一系列有针对性的问题，引导学生进行思考和分析。同时，教师可通过举例和生活实例，帮助学生将所学知识运用到实际问题中。

4.教师应鼓励学生进行交流和讨论，分享彼此的实验结果和心得体会。在课后，教师可布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

四、教学资源

1.软硬件资源：实验室设备（如烧杯、试管、导管、集气瓶等），多媒体投影仪，白板，教学黑板。

2.课程平台：人教版九年级上册化学教材，教学课件。

3.信息化资源：实验演示视频，相关二氧化碳知识的图片或图表，在线化学知识库。

4.教学手段：实验操作，小组讨论，问题引导，情景模拟，课堂讲解，互动提问。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供实验操作视频、实验室安全指南等资源，明确预习目标和实验操作步骤。

-设计预习问题：提出问题如“二氧化碳是如何制取的？”、“二氧化碳有哪些性质？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看实验视频，阅读安全指南。

-思考预习问题：学生在家中讨论问题，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将实验操作步骤的理解和安全注意事项提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中自主学习实验操作和安全知识。

-信息技术手段：在线平台用于发布资源和收集预习成果。

-实验操作视频和安全指南：提供直观的学习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解实验操作和安全知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际生活中的二氧化碳应用案例，如碳酸饮料的制作，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解二氧化碳的实验室制取方法和性质。

-组织课堂活动：学生分组进行实验操作，教师巡回指导。

-解答疑问：教师现场解答学生在实验中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生在听讲时积极思考，理解二氧化碳的制取和性质。

-参与课堂活动：学生在小组中合作完成实验操作。

-提问与讨论：学生在实验中遇到问题及时提问，