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导入新课探究新知当堂练习课后小结课后作业华师版七年级(上)2.1列代数式2.1.1用字母表示数第二章整式及其加减教学目标1.理解用字母表示数的意义,形成初步的符号感.2.会用含有字母的式子表示以前学习过的运算律和计算公式,表示实际问题中的数量关系.3.掌握含有字母的式子书写格式及注意事项.重点:会用含有字母的式子表示以前学习过的运算律和计算公式,表示实际问题中的数量关系.难点:会用含有字母的式子表示实际问题中的数量关系.1只青蛙1张嘴,2只眼睛4条腿;2只青蛙2张嘴,4只眼睛8条腿;3只青蛙()张嘴,()只眼睛()条腿;……n只青蛙()张嘴,()只眼睛()条腿.接歌游戏3612你还见过哪些情况是用字母代替数字的?代数n2n4n用字母表示数的意义1①运算律合作探究a+b=b+a,(a+b)+c=a+(b+c).你能用字母表示有理数的其他几个运算律吗?乘法结合律:(ab)c=a(bc)分配律:a(b+c)=ab+ac乘法交换律:ab=ba③泛指任意数a的相反数是-a.④代指某一个(或一批)数S=ab.ab②数量关系s=vt.(s表示路程,v表示速度,t表示时间)合作探究定义总结用字母表示数能够更方便地表示一般规律.表示数的字母可以作为数的“替身”参与运算,建立数与数之间的关系,表达数及其运算的性质,等等.问题1为了测试一种皮球的下落高度与弹起高度之间的关系,通过试验,得到下面一组数据(单位:cm):下落高度405080100150弹起高度2025405075如果我们用字母b表示下落高度的厘米数,那么对应的弹起高度为_____cm.合作探究反映了这种皮球的下落高度与弹起高度之间的数量关系.问题2某种大米每千克的售价是4.8元,购买这种大米2kg、2.5kg、5kg、l0kg各需付款多少元?购买这种大米2kg需付款4.8×2=9.6元;购买这种大米2.5kg需付款4.8×2.5=12元;购买这种大米5kg需付款元;购买这种大米l0kg需付款元;如果购买这种大米nkg(n为正数),那么需付款元.4.8×5=244.8×10=484.8n问题3你能用字母表示图形的面积、体积、周长、表面积吗?aaabahahahbS=a2S=abS=ahπr2a3.raabcabc面积周长2πr体积体积表面积6a2从这些例子,我们可以体会到,用字母表示数之后,有些数量之间的关系用含有字母的式子表示,看上去更加简明,更具有普遍意义.典例精析例1填空:(1)某地为了治理荒山,改造环境,在新一轮五年规划期间计划每年植树绿化荒山nhm2,那么这五年内可以植树绿化荒山hm2.含字母式子的书写25n总结①式子中出现乘号,通常写作“·”或省略不写.②数字与字母相乘时,数字通常写在字母前面.(2)每本练习本m元,甲买了5本,乙买了2本,两人一共花了元,甲比乙多花了元;(3)1500m跑步测试,如果某同学跑完全程的成绩是ts,那么他跑步的平均速度是m/s.总结③式子中有加减运算,且后面有单位时,式子要加上括号.④除法运算通常写成分数形式,即除号改为分数线.(5m+2m)(5m-2m)例2用含字母的式子表示下列数:(1)某产品前年的产量是n件,去年的产量是前年产量的m倍,用式子表示去年的产量;解:去年的产量是mn件.总结⑤字母与字母相乘时,按字母表顺序排列.(2)一个长方体包装盒的长和宽都是acm,高是hcm,用式子表示它的体积;解:由长方体的体积=长×宽×高,得这个长方体包装盒的体积是a·a·hcm3,即a2hcm3.总结⑥相同字母相乘时,结果需要写成幂的形式.(3)用式子表示数n的相反数.解:数
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