5.3.1 正弦函数、余弦函数的图象与性质（第1课时）教学设计-2024-2025学年高一上学期数学湘教版（2019）必修第一册.docxVIP

5.3.1正弦函数、余弦函数的图象与性质（第1课时）教学设计-2024-2025学年高一上学期数学湘教版（2019）必修第一册

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课程基本信息

1.课程名称：正弦函数、余弦函数的图象与性质

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一上学期，湘教版（2019）必修第一册

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.理解正弦函数、余弦函数的图象与性质的基本概念。

2.学会绘制正弦函数、余弦函数的图象。

3.能够运用正弦函数、余弦函数的图象与性质解决实际问题。

三、教学内容

1.正弦函数的图象与性质：正弦函数的定义，正弦函数的图象，正弦函数的性质（奇偶性、周期性、单调性）。

2.余弦函数的图象与性质：余弦函数的定义，余弦函数的图象，余弦函数的性质（奇偶性、周期性、单调性）。

四、教学过程

1.导入：通过复习初中阶段学习的三角函数知识，引导学生思考正弦函数、余弦函数的图象与性质。

2.讲解：讲解正弦函数、余弦函数的定义，引导学生理解正弦函数、余弦函数的图象与性质的基本概念。

3.示范：教师示范绘制正弦函数、余弦函数的图象，讲解图象的特点，引导学生观察并理解正弦函数、余弦函数的性质。

4.练习：学生分组讨论，每组选择一个正弦函数或余弦函数，绘制其图象，并总结其性质。

5.总结：教师引导学生总结本节课所学的内容，强调正弦函数、余弦函数的图象与性质的重要性。

五、教学评价

1.课堂讲解：观察学生在课堂上的参与程度，理解程度，以及对正弦函数、余弦函数的图象与性质的掌握情况。

2.练习作业：检查学生绘制的正弦函数、余弦函数的图象，以及总结的性质，评估学生的学习效果。

六、教学资源

1.教学PPT：展示正弦函数、余弦函数的图象与性质的知识点，引导学生学习。

2.练习题：提供相关的练习题，帮助学生巩固所学内容。

七、教学注意事项

1.注重学生的参与，鼓励学生提问，解答学生的疑问。

2.注重学生的绘图能力，引导学生掌握绘图技巧。

3.注重学生的分组讨论，培养学生的合作能力。

核心素养目标

1.逻辑推理：通过学习正弦函数、余弦函数的图象与性质，学生能够运用逻辑推理能力，从图象和性质中总结出正弦函数、余弦函数的基本规律。

2.直观想象：学生能够运用直观想象能力，绘制出正弦函数、余弦函数的图象，并从中观察和理解其性质。

3.数学建模：学生能够运用数学建模能力，选择合适的正弦函数或余弦函数，解决实际问题，并将问题模型化，用图象和性质进行分析。

4.数据分析：学生能够运用数据分析能力，对正弦函数、余弦函数的数据进行收集、处理和分析，从而得出其图象和性质的相关结论。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）正弦函数、余弦函数的图象与性质：正弦函数、余弦函数的定义，正弦函数、余弦函数的图象，正弦函数、余弦函数的性质（奇偶性、周期性、单调性）。

（2）运用正弦函数、余弦函数的图象与性质解决实际问题：能够运用正弦函数、余弦函数的图象与性质解决实际问题，如振动、波动等问题。

2.教学难点

（1）正弦函数、余弦函数的图象与性质的理解和运用：学生对于正弦函数、余弦函数的图象与性质的理解和运用存在困难，特别是对于图象的形状和性质的关系不能很好地把握。

（2）正弦函数、余弦函数的图象与性质的证明：学生对于正弦函数、余弦函数的图象与性质的证明过程存在困难，特别是对于证明方法的不了解和证明步骤的不熟悉。

（3）运用正弦函数、余弦函数的图象与性质解决实际问题：学生对于如何运用正弦函数、余弦函数的图象与性质解决实际问题存在困难，特别是对于将实际问题转化为数学问题的方法不熟悉。

举例说明：

对于正弦函数、余弦函数的图象与性质的理解和运用，可以举例说明其图象的周期性和单调性。例如，可以让学生观察正弦函数和余弦函数的图象，并引导学生发现其周期性和单调性的规律。

对于正弦函数、余弦函数的图象与性质的证明，可以举例说明正弦函数的奇偶性的证明。例如，可以引导学生利用正弦函数的定义和性质，通过数学推理和证明方法，得出正弦函数的奇偶性的结论。

对于运用正弦函数、余弦函数的图象与性质解决实际问题，可以举例说明振动问题。例如，可以引导学生将振动问题转化为正弦函数或余弦函数的问题，并利用正弦函数或余弦函数的图象与性质进行分析和解题。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：在讲解正弦函数、余弦函数的定义和性质时，采用讲授法，清晰地阐述知识点，引导学生理解和掌握。

（2）案例研究法：通过分析实际问题，如振动、波动等，引导学生运用正弦函数、余弦函数的图象与性质解决问题，培养学生的应用能力。

（3）小组讨论法：在绘制正弦函数、余弦函数的图象和总结性质的环节，采用小组讨论法