数学课题中期报告.doc

数学课题中期报告

教育科学课题研究

中期报告

立项编号

课题名称小学低年级数学教学之研究

学科分类小学数学

主持人

所在单位

填表日期 2015年3月

市教育体育局制

2014年4月

数学课题中期报告全文共1页，当前为第1页。

数学课题中期报告全文共1页，当前为第1页。

中期检查活动提示：

数学课题中期报告全文共2页，当前为第2页。中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。中期检查活动建议由镇教研中心或市直学校课题管理办公室集中组织，并尽可能向社会开放。

数学课题中期报告全文共2页，当前为第2页。

一、中期检查活动简况：检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。

检查时间：2015年3月

二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限3000字以内，（可加页）。

（一）研究工作主要进展：

1、加强理论学习，完善课题研究方案

课题研究之初，我们把理论学习工作作为课题研究前期工作的重点。我们采用集体学习和分散学习相结合的方法，通过上网、学习专著、阅读教育教学类刊物，学习有关理论知识，写好教育随笔，积累教育智慧，感受专业成长。课题组成员对小学低年级学生数学学习的现状和课题研究的背景有了更加深入的了解，在研究思想上进一步明确了方向，加深了对实验课题意义的理解。在理论学习的过程中，我们也在不断反观当初制定的实验方案，并结合实验前期的问卷调查情况，对原课题实验方案进行了进一步的补充和完善。

2.召开课题组成员会议，明确分工，责任到人，开展工作。

半年来，本课题组共进行了3次会议，即于2014年10月在一起学习本课题开题报告，明确课题研究内容，按照开题报告中安排，明确分工，责任到人；11月一起安排问卷调查工作，了解教师理论学习情况；12月主要分析调查情况并安排部署课题研究任务及课题研究实践情况专题会议。

3．在学校进行问卷调查及分析。

数学课题中期报告全文共3页，当前为第3页。2014年10月，本课题组先举办了由巩义市第五小学一至三年级数学教师参加的小型座谈会，对小学低年级学生数学学习的现状进行调查，了解低年级学生在数学学习中存在的问题。并在此基础上编写了《小学低年级学生数学学习现状问卷》，对一至三年级学生进行问卷调查。该问卷共设计了15题，着眼于调查确定学生学习习惯的现状，了解学生对数学学习的兴趣方面存在的问题；然后对造

数学课题中期报告全文共3页，当前为第3页。

成这些问题的原因进行分析；最后完成了一份小学低年级学生学生数学学习现状调查及分析报告，为下一步课题研究的顺利开展提供有力依据。

4．潜心研究，确立研究方向

《数学课程标准》对小学数学教学提出明确的要求：数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设有价值的数学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中学习数学。要求数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。课题组认真探究学习，做到培养学生的兴趣，使学生对数学学习感到轻松、愉快、有趣，对学习充满了信心，并能自主学习，自主探索，提高了自身素质和能力。总结出学生良好学习习惯的培养方法、模式和评价方法等理论与实践操作技术。

（二）阶段性成果：

本课题采用不同的方法探讨研究影响低年级学生学习兴趣和学习习惯的原因及方法策略，通过问卷调查研究，针对巩义市第五小学一至三年级数学教师和学生设计了调查问卷，组织一至三年级数学教师参加小型座谈会，力求细致把握小学低年级学生数学学习的现状，了解低年级学生在数学学习中存在的问题。组织课题组成员对问卷进行数据统计和综合分析，然后在此基础上，综合国内外的研究成果，探究、发现、总结出培养小学生数学学习兴趣和学习习惯的方法策略：

一是培养小学生数学学习兴趣方面

（1）发扬民主，和谐课堂。

（2）善于设疑，以疑促思。

（3）体验成功，正确评价。

（4）言传身教，以身作则。

二是培养小学生数学学习习惯方面

（1）树正能量，影响激励。

（2）耐心等待，智慧引导。

数学课题中期报告全文共4页，当前为第4页。（3）组织活动，营造氛围。

数学课题中期报告全文共4页，当前为第4页。

（4）家校合作，有效养成。

（三）主要创新点：

1.在这项研究中采用调查问卷的方法，客观