第2课 制作一个能够测量体重和身高的健康检测仪（教学设计）全国通用四年级上册综合实践活动.docx

第2课制作一个能够测量体重和身高的健康检测仪（教学设计）全国通用四年级上册综合实践活动

授课内容

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授课时间

教材分析

本课是四年级上册综合实践活动课程的第二课，课程内容主要围绕制作一个能够测量体重和身高的健康检测仪展开。通过这一课程的学习，学生能够了解体重和身高对人体健康的重要性，掌握体重和身高的测量方法，以及学会使用简单的电子元件和编程技巧制作一个健康检测仪。

本课教材以实际操作和实践为主，通过引导学生自主探究、合作学习，培养学生的动手能力、创新思维和解决问题的能力。教材内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和参与度。

在教学过程中，需要准备一些基本的材料和工具，如电子秤、身高尺、编程软件等，以及一些辅助教学资源，如教学视频、案例分析等，以确保教学的顺利进行。

核心素养目标

本课旨在培养学生的创新实践与技术运用能力，通过制作健康检测仪的过程，提升学生的问题解决能力和团队合作意识。同时，通过实践活动，加强学生的信息处理和科学探究能力，使其能够在实际操作中深化对体重和身高健康意义的理解。此外，课程还致力于提升学生的自我管理和自我评价能力，使其能够在完成项目的过程中，学会自我监督和反思，从而促进学生全面而持续的发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解体重和身高对人体健康的重要性。

2.掌握使用电子元件和编程技巧制作健康检测仪的方法。

难点：

1.如何在编程中正确处理体重和身高的数据。

2.如何在实际操作中精确测量体重和身高。

解决办法：

1.通过案例分析和实际操作，让学生在编程中处理数据，教师引导学生总结经验，提高数据处理能力。

2.教师演示正确的测量方法，学生分组实践，教师巡回指导，及时纠正错误，提高测量准确性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《制作一个能够测量体重和身高的健康检测仪》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括人体健康知识介绍、各种健康检测仪的工作原理和外观图片、编程软件操作演示视频等。

3.实验器材：准备电子秤、身高尺、计算机、编程软件、电路元件等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区、实验操作台、展示区等。在讨论区，每个小组配备一张桌子、几把椅子和所需的实验器材；实验操作台上放置电子秤、身高尺等器材；展示区用于学生展示成果和交流分享。

5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用互联网，以便于查找相关信息和下载所需资源。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。

7.安全措施：为学生提供必要的安全防护用品，如绝缘手套、电压表等，并确保实验操作过程中的安全。

8.教学PPT：制作教学PPT，内容包括课程导入、知识点讲解、实验操作步骤、课堂互动等环节，以便于引导学生有序学习。

9.学习任务单：为学生准备学习任务单，列出本节课的学习目标、任务要求和评价标准，以便于学生明确学习内容和要求。

10.反馈评价表：为学生准备反馈评价表，包括对学生的课堂表现、团队协作、问题解决等方面进行评价，以便于了解学生的学习效果。

四、教学资源准备完成后，教师应检查所准备资源的完整性，确保教学过程中能够顺利进行。在上课前，向学生介绍教学环境和资源，提醒他们注意实验操作的安全，并鼓励他们积极参与课堂活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康检测仪的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道健康检测仪是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于健康检测仪的图片或视频片段，让学生初步感受健康检测仪的魅力或特点。

简短介绍健康检测仪的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康检测仪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康检测仪的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解健康检测仪的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍健康检测仪的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.健康检测仪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康检测仪的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康检测仪案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康检测仪的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康检测仪解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论健康检测仪的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康检测仪相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该