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一碗汤圆（教学设计）五年级下册信息技术苏科版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：一碗汤圆

2.教学年级和班级：五年级下册信息技术苏科版

3.授课时间：具体上课时间

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.培养信息意识：学会从生活中发现信息，了解信息的重要性，并能够主动寻找和利用信息解决问题。

2.提升信息加工处理能力：学会使用信息技术工具对信息进行收集、整理、分析和处理，提高对信息的加工处理能力。

3.增强网络安全意识：了解网络安全的知识，学会保护个人隐私和信息安全，避免上网陷阱。

4.培养团队协作能力：通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力，提高沟通与协作能力。

5.提升自主学习能力：培养学生自主探究和解决问题的能力，激发学生对信息技术的兴趣和热情。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）了解一碗汤圆的制作过程和相关信息。

（2）掌握使用信息技术工具搜索、筛选、整理信息的方法。

（3）学会利用网络平台进行交流和分享，展示一碗汤圆的相关信息。

（4）培养团队协作能力和自主学习能力。

2.教学难点：

（1）信息筛选和整理能力：如何从大量的信息中快速找到有价值的内容，并进行有效的整理和分类。

（2）网络交流技巧：如何在网络平台上与他人进行有效的沟通和交流，展示自己的观点和想法。

（3）团队协作：如何在一个团队中发挥自己的作用，与团队成员共同完成任务。

（4）自主学习：如何在没有教师指导的情况下，自主探究和解决问题。

举例说明：

以信息筛选和整理为例，学生在搜索一碗汤圆的相关信息时，可能会遇到大量的无关信息。教师可以引导学生运用信息分类、关键词搜索等方法，快速找到有价值的内容，并进行整理和分类。

在网络交流方面，学生可能不知道如何表达自己的观点，或者容易受到网络暴力的影响。教师可以设置模拟情境，引导学生进行角色扮演，学习有效的沟通和交流技巧，同时加强网络安全教育，让学生了解如何保护自己的信息安全。

团队协作方面，学生可能不知道如何分工合作，或者在团队中发挥自己的作用。教师可以制定明确的团队任务和角色分配，引导学生进行讨论和协商，培养团队协作能力。

自主学习方面，学生可能不知道从何处入手，或者容易受到干扰。教师可以提供一份详细的学习任务单，引导学生逐步完成任务，同时鼓励学生提出问题和解决问题，培养自主学习能力。

教学方法与手段

一、教学方法

1.讲授法：教师通过讲解一碗汤圆的制作过程、信息技术工具的使用方法等，帮助学生掌握相关知识。

2.讨论法：教师组织学生就一碗汤圆的相关话题进行讨论，激发学生的思考和创造力，提高学生的表达和交流能力。

3.实践法：教师引导学生实际操作信息技术工具，进行信息搜索、筛选、整理和交流分享，培养学生的动手能力和实际应用能力。

二、教学手段

1.多媒体设备：教师利用多媒体课件、视频等展示一碗汤圆的制作过程，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：教师运用信息技术教学软件，引导学生进行信息搜索、筛选、整理和交流分享，提高学生的学习效果和效率。

3.网络平台：教师利用网络平台，组织学生进行在线交流和分享，拓宽学生的学习渠道，培养学生的网络素养。

4.任务驱动：教师设计实践性任务，引导学生分组合作完成，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的团队协作能力。

5.学习评价：教师采用自评、互评、师评等多种评价方式，对学生的学习过程和成果进行评价，提高学生的自我认知和反思能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《一碗汤圆》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过做汤圆的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索一碗汤圆的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一碗汤圆的基本概念。一碗汤圆是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一碗汤圆在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调制作汤圆的步骤和技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与一碗汤圆相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示一碗汤圆的基本制作步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一碗汤圆在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励