2.11 元朝的统治 教学设计 2023--2024学年部编版七年级历史下学期.docx

2.11元朝的统治教学设计2023--2024学年部编版七年级历史下学期

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.11元朝的统治教学设计2023--2024学年部编版七年级历史下学期

教学内容

《2.11元朝的统治》是部编版七年级历史下学期的教学内容。本节课主要围绕元朝的统治展开，包括以下几个方面：

1.元朝的建立：成吉思汗统一蒙古，建立蒙古国，以及忽必烈建立元朝的过程。

2.元朝的政治制度：中央集权制度、行省制度等。

3.元朝的经济与文化：农业、手工业、商业的发展，以及元曲、书法等文化的繁荣。

4.元朝的对外关系：元朝与其他国家的交流，如四大汗国的建立，以及对南宋的统一。

5.元朝的衰落：阶级矛盾、民族矛盾的加剧，导致元朝的衰落。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.时空观念：使学生能够理解元朝在中国历史中的时空背景，把握元朝的建立、发展、衰落的过程。

2.史料实证：通过分析教材中的文字史料，培养学生对元朝历史的实证意识，提高史料分析能力。

3.历史解释：使学生能够对元朝的政治制度、经济与文化、对外关系等进行解释，理解元朝在中国历史中的重要地位。

4.家国情怀：培养学生对国家历史的热爱和尊重，增强民族自豪感，培养国家认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了对中国古代历史的初步了解，包括夏商周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝等历史时期的知识。同时，学生也了解了中国历史上的重要朝代和人物，对于历史事件的发展有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对历史故事和人物比较感兴趣，对于生动有趣的历史情节更容易产生学习兴趣。学生的学习能力方面，他们具备一定的阅读理解能力，能够理解教材中的文字史料，并进行分析。在学习风格方面，学生喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习，对于小组讨论和实践活动比较感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了元朝的统治这一章节后，学生可能会对元朝的建立、政治制度、经济与文化等方面存在一些理解上的困难。对于元朝的历史背景和事件的发展，学生可能会存在时间线索不清晰、历史事件之间联系不明确等问题。同时，对于元朝的历史解释和评价，学生可能会存在不同的观点和理解，需要引导他们进行客观、理性的思考和表达。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学内容，我将采用讲授法、讨论法和案例研究法等教学方法。讲授法主要用于向学生传授元朝的历史知识，讨论法用于激发学生对元朝历史的思考和表达，案例研究法则用于让学生深入探究元朝的历史事件和人物。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下几个教学活动：

活动一：历史情景剧。让学生分组扮演元朝的历史人物，如成吉思汗、忽必烈等，通过表演的形式展现元朝的建立和发展过程，培养学生的历史情境感知能力。

活动二：小组讨论。将学生分成若干小组，就元朝的政治制度、经济与文化、对外关系等方面的问题进行讨论，引导学生主动探究和思考，提高他们的历史解释能力。

活动三：案例分析。选取元朝历史中的一个典型案例，如元朝的行省制度，让学生通过分析案例，了解元朝政治制度的运作和特点，培养他们的史料实证能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将使用PPT、视频、在线工具等多媒体资源和工具。

PPT主要用于展示元朝的历史知识、人物和事件，以图文并茂的形式帮助学生理解和记忆。视频则用于播放与元朝历史相关的纪录片或片段，让学生更直观地感受元朝的历史氛围。在线工具可以用于学生进行案例分析和讨论，方便他们分享观点和交流思想。

此外，我还将利用互联网资源，如历史学术网站、在线博物馆等，为学生提供更多的学习资源和视角，拓宽他们的历史知识视野。同时，鼓励学生在课后进行自主学习，通过在线论坛、学习群组等方式，与他人分享学习心得和观点，提高他们的家国情怀和团队合作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“元朝的统治”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解元朝的统治知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/