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3.3UNIT3FascinatingParksUsingLanguage(教学设计)-高二英语同步备课系列(人教版2019选择性必修第一册)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
3.3UNIT3FascinatingParksUsingLanguage(教学设计)-高二英语同步备课系列(人教版2019选择性必修第一册)
课程基本信息
1.课程名称:高二英语同步备课系列(人教版2019选择性必修第一册)
2.教学年级和班级:高二英语一班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:45分钟
二、教学目标
1.学生能够掌握并运用本课所学的词汇和短语,如“nationalpark”、“scenicspot”、“wildlife”等。
2.学生能够理解并运用本课所学的句型和语法,如“Thereare...inthepark.”、“Visitorscan...inthepark.”等。
3.学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式,提高英语综合运用能力。
三、教学内容
1.导入:通过展示一些著名的国家公园和景点的图片,引导学生谈论他们所知道的公园和景点。
2.新课内容:通过讲解课本中的对话和文章,让学生掌握相关的词汇、短语和句型。
3.练习:通过听力练习和口语练习,让学生运用所学的词汇和句型进行交流。
4.阅读理解:通过阅读一篇关于国家公园的文章,提高学生的阅读理解能力。
5.写作:让学生写一篇关于他们最喜欢的公园或景点的短文。
四、教学方法
1.采用任务型教学法,通过各种实践活动,让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
2.采用交际型教学法,通过模拟真实的场景,让学生在交流中学习和运用英语。
3.采用合作学习教学法,通过小组合作完成任务,让学生在合作中学习和运用英语。
五、教学评估
1.课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与程度,包括回答问题、参与讨论等。
2.练习完成情况:检查学生在听力练习和口语练习中的完成情况,包括正确性和流畅性等。
3.阅读理解:通过阅读理解练习的答题情况,评估学生的阅读理解能力。
4.写作:评估学生的写作能力,包括内容、语法和表达等方面。
六、教学资源
1.课本:高二英语同步备课系列(人教版2019选择性必修第一册)
2.图片:一些著名的国家公园和景点的图片
3.听力材料:与本课内容相关的听力材料
4.写作模板:关于公园和景点的写作模板
核心素养目标
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够运用所学的词汇、短语和句型,就国家公园和景点的话题进行听、说、读、写的交流。
2.文化意识:通过了解和讨论不同国家的国家公园和景点,学生能够增进对不同文化的理解和尊重。
3.思维品质:通过分析课文中的信息,学生能够培养批判性和逻辑性思维,能够表达自己的观点和态度。
4.学习能力:通过自主学习和合作学习,学生能够培养自主探究和合作解决问题的能力。
重点难点及解决办法
1.重点:学生能够掌握并运用本课所学的词汇和短语,如“nationalpark”、“scenicspot”、“wildlife”等。
解决办法:通过展示图片、实例和听力材料,让学生在真实语境中接触和练习这些词汇和短语。
2.重点:学生能够理解并运用本课所学的句型和语法,如“Thereare...inthepark.”、“Visitorscan...inthepark.”等。
解决办法:通过例句展示、句子构造练习和口语活动,让学生在实际运用中掌握这些句型和语法。
3.难点:学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式,提高英语综合运用能力。
解决办法:采用任务型教学法,设计各种实践活动,让学生在完成任务的过程中综合运用英语。
4.难点:学生能够理解和尊重不同文化,表达自己的观点和态度。
解决办法:通过对比分析不同国家的国家公园和景点,引导学生主动了解和尊重不同文化。
5.难点:学生能够自主学习和合作解决问题。
解决办法:鼓励学生参与小组讨论和合作完成任务,培养他们的自主探究和合作解决问题的能力。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、教学笔记本电脑、无线麦克风、白板、投影胶片。
2.课程平台:人教版2019选择性必修第一册英语教材、教学PPT。
3.信息化资源:与本课内容相关的听力材料、公园和景点的图片、视频片段。
4.教学手段:任务型教学法、交际型教学法、合作学习教学法、听力练习、口语练习、阅读理解练习、写作练习。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《公园和景点》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:
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