教学设计方案：脑卒中患者的康复-恢复早期 卧坐转移训练.pdf

1-21教学设计方案：脑卒中患者的康复-恢复早期卧坐转移训练

课程《常见疾病康复》教学内容：脑卒中患者的康复-恢复早期卧坐

转移训练

视频时长10分钟教材来源人民卫生出版社，主编张绍岚王红

星，第3版

专业康复治疗技术授课类型实训课

授课讲授法、示范教学法学法：自主学习法

教学资源PT床

教材分析：

本套教材为国家卫生和计划生育委员会“十三五”规划教材，本教材注重基础与

临床相结合，紧密接轨执业岗位内容，突出体现了职业教育的实用性。本教材在编写

过程中充分考虑目前我国康复治疗技术专业实践的特点,紧扣最新专业教学标准,坚持

教材立体化建设方向,配了更多的网络增值服务内容，将实践内容纳入主教材。

本节内容位于教材的第四章脑卒中康复第三节康复治疗——恢复期康复。本节内

容主要讲述脑卒中患者恢复早期康复的卧坐转移训练。该内容为下一期康复起承上启

下的作用。

设计理念：

一个中心：以学生为中心，教师为学生学习的指导者、设计者和学生的学习伙伴。

一个入手：以健康人卧坐转移的省力方式为入手，导入课程。吸引学生注意。

两步个深入，最后总结：采用生辅助开始独立结束为设计思路，最后提出操作注

意事项。

1、辅助开始：以患者病情进展，从辅助坐起讲授卧坐转移要点。

2、独立结束：以患者病情进展，教会患者独立卧坐转移。

3、要点总结：教师示范教学后，总结出整个过程中的注意问题。

教学目标：

知识目标：

熟悉正常人卧坐转移的省力方法

能力目标：

掌握脑卒中患者从卧位转移为坐位的方法

素养目标：

在职业素养中，培养学生形成爱伤精神，学会职业保护。

教学重难点：

1、教学重点：脑卒中患者辅助坐起

2、教学难点：脑卒中患者辅助躺下

3、重难点突破策略：通过讲解、操作示范、学生操作练习、达成技能目标，突破

教学难点

课前准备：

布置复习脑卒中患者恢复早期(BrunnstromII～III期)的特点

任课教师：王巧琳2022年1月5日

教学过程教学活动学生活动教学意图思政元素

【导入新请同学们联系生活实际，回答：跟着老师联系生活

1、脑卒中患者进行卧坐转移前，是否实际，由问

知】引导回忆

应该有一定的体位基础呢？题引入本

基础知识

2、正常人卧坐转移的省力方法是什次学习，引

及专业知

起学生注

么？

识。意，降低接

受新知识

的难度，提

高学生学