1.2智慧科技新生活 教学设计 -2023-2024学年信息技术川教版（2023）三年级上册同步教学.docx

1.2智慧科技新生活教学设计-2023-2024学年信息技术川教版（2023）三年级上册同步教学

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：信息技术课

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

一、课程基本信息

1.课程名称：科学探究

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（40分钟）

一、课程基本信息

1.课程名称：语文阅读与写作

2.教学年级和班级：五年级三班

3.授课时间：2023年11月1日

4.教学时数：45分钟

一、课程基本信息

1.课程名称：数学几何

2.教学年级和班级：六年级四班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标

二、核心素养目标

1.信息技术课：培养学生的信息素养，提高信息检索、处理、应用能力，增强网络安全意识和信息技术伦理道德观念。

2.科学探究：提升学生的科学思维能力，培养探究精神、创新意识和团队协作能力。

3.语文阅读与写作：提高学生的语文素养，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，提升写作技巧和表达能力。

4.数学几何：培养学生的数学思维能力，提升空间想象、逻辑推理和解决问题的能力。

学情分析

1.信息技术课：

学生层次：三年级学生对信息技术有一定的接触和了解，但程度参差不齐。部分学生能熟练操作智能手机和平板电脑，对计算机操作也较为熟悉，而部分学生则相对陌生。

知识、能力、素质方面：学生在信息技术方面的知识主要来源于日常生活和学校教育。大部分学生具备基本的信息检索、处理能力，但分析、评价和应用能力有待提高。在网络安全和信息技术伦理方面，学生的认知较为模糊。

行为习惯：学生普遍对信息技术感兴趣，但在课堂学习中，部分学生容易沉迷于游戏和娱乐软件，影响学习效果。

对课程学习的影响：针对学生层次不齐的现象，教师需因材施教，注重个体差异。在教学过程中，注重培养学生的信息素养，提高信息处理能力，强化网络安全和伦理教育。针对学生行为习惯的问题，教师需加强课堂管理，引导学生在课堂上正确使用信息技术。

2.科学探究：

学生层次：四年级学生对科学探究有较强的好奇心，但探究能力和方法有待提高。

知识、能力、素质方面：学生在科学知识方面有一定基础，但实验操作、数据分析等能力较弱。在探究方法和团队协作方面，学生的技巧和意识有待加强。

行为习惯：学生在课堂学习中表现出一定的积极性，但部分学生在实验操作和团队协作中不够主动，影响探究效果。

对课程学习的影响：教师需注重培养学生的探究能力和方法，提高实验操作和数据分析能力。在团队协作方面，加强引导和训练，提高学生的合作意识。针对行为习惯问题，教师需关注学生的学习态度，激发学生的探究热情。

3.语文阅读与写作：

学生层次：五年级学生在语文阅读和写作方面有较好的基础，但阅读兴趣和写作能力存在个体差异。

知识、能力、素质方面：学生在语文基础知识方面较为扎实，但部分学生在阅读理解、文本分析等方面存在困难。在写作方面，学生的表达能力和创新意识有待提高。

行为习惯：学生在课堂学习中表现出较高的积极性，但部分学生在阅读和写作过程中缺乏耐心和细致性，影响学习效果。

对课程学习的影响：教师需关注学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。在写作教学中，注重激发学生的创新意识，提高写作能力。针对行为习惯问题，教师需引导学生培养耐心和细致性，提高学习效率。

4.数学几何：

学生层次：六年级学生在数学基础知识和几何方面有较好的掌握，但解题技巧和空间想象力存在差异。

知识、能力、素质方面：学生在数学基础知识方面较为扎实，但在空间想象力、逻辑推理等方面有待提高。在几何方面，学生的解题技巧和应用能力有待加强。

行为习惯：学生在课堂学习中表现出较高的积极性，但部分学生在解题过程中缺乏耐心，容易放弃。

对课程学习的影响：教师需注重培养学生的空间想象力和逻辑推理能力，提高解题技巧。在几何教学中，注重引导学生将理论知识应用于实际问题，提高解决问题的能力。针对行为习惯问题，教师需关注学生的学习态度，培养学生的耐心和毅力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.信息技术课：采用项目式学习法，将学生分组，每组完成一个与生活相关联的信息技术项目。通过实践操作，提升学生的信息素养和解决问题的能力。

2.科学探究：运用探究式学习法，引导学生提出问题、假设、制定计划并进行实验验证。培养学生的科学思维和探究能力。

3.语文阅读与写作：采用互动式教学法，让学生在讨论和分享中提高阅读理解能力和写作技巧。同时，鼓励学生进行创意写作，培养表达能力。

4.数学几何：运