观察土壤——探究土壤质地+人教版（2019）必修一高一上学期.pptx

观察土壤—探究土壤质地高中地理

目录CONTENTS实验教学分析01实验创新要点02实验教学过程03实验效果评价04

实验教学分析01

人教版2019必修一第五章第2节0102通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要成因03颗粒大小、透水性、黏性、保水性课程标准实验内容教学教材实实验教学分析0102031.1教材分析

在初中阶段，教材并没有专门的章节对土壤进行讲解，学生对其概念、组成、质地比较模糊。高一学生具有一定的理解、观察能力，通过实地观察、实验操作，使学生能够更直观、科学地观察土壤。1.2学情分析实验教学分析

实验教学分析1.3教学目标区域认知、综合思维通过对泸州市海绵建设项目——渔子溪公园实地考察，探讨城市内涝地区土壤质地改良措施。地理实践力通过实验，观察土壤的主要物质组成和质地。人地协调观通过分析土壤质地改变与城市内涝的关系，让学生学会合理利用和保护土壤资源，形成可持续发展观。

实验创新要点02

实验创新要点通过土壤标本采集、实验操作等地理实践活动，提升学生地理核心素养。2.1地理实践

实验创新要点2.2自制渗水实验装置原装置：化学过滤装置操作难度大，且滤纸过滤速度慢，不能在课堂上快速的得到不同质地土壤透水性的实验结果。

实验创新要点2.2自制的渗水实验装置自制装置：用纱布、烧杯、透明矿泉水瓶制作渗水装置，因纱布渗水效果好、速度快，能高效的完成土壤透水性观察实验，并得出结论。

实验创新要点2.3雨后半小时观察渔子溪公园雨后半小时观察渔子溪公园，并采集公园内土壤。同时采集城市内涝地区土壤，将两地土壤做土壤质地对比实验，将课堂学习到的观察和实验方法运用到实践，学习有用的地理知识。

实验教学过程03

实验教学过程每到暴雨季节，城市内涝成为我们重点关注的灾害问题，而城市内涝与土壤质地有密切关系。3.1导入

3.2测定土壤的质地（一）观察土壤的颗粒大小【实验目的】辨别土壤的质地【实验器材】砂土样品、壤土样品、黏土样品【实验过程】1.观察三份土壤样品的颗粒大小；2.用手指轻轻揉搓三份土壤样品，感受土壤颗粒的差异；

3.完成表1土壤触感登记表。

表1土壤触感登记表样品砂土壤土黏土颗粒大小触感实验教学过程

3.2测定土壤的质地（一）观察土壤的颗粒大小实验教学过程

【实验目的】探究土壤的质地【实验器材】

砂土、壤土、黏土、烧杯、水、自制过滤网【实验过程】

1.分别取样土50g分别装入自制过滤网中；2.将50ml水分别倒入过滤网中，同时观察水的下渗速度，一段时间后记录烧杯中的水量多少。

3.完成表2土壤透水性登记表。（二）观察土壤的透水性表2土壤透水性登记表3.2测定土壤的质地样品砂土壤土黏土透水性实验教学过程

3.2测定土壤的质地（二）观察土壤的透水性实验教学过程

3.2测定土壤的质地（二）观察土壤的透水性实验教学过程

（三）观察土壤的黏性【实验目的】探究土壤的质地【实验器材】

砂土、壤土、黏土、水、胶头滴管【实验过程】

1.取少量的土壤样本放在手上；2.用滴管取少量水滴入样土中；3.用手指揉搓，观察是否可以搓成泥团；4.根据实验，完成表3土壤黏性实验表。

表3土壤黏性实验表3.2测定土壤的质地样品砂土壤土黏土土壤黏性实验教学过程

（三）观察土壤的黏性3.2测定土壤的质地实验教学过程

（四）观察土壤的保水性【实验目的】探究土壤的质地【实验器材】滤纸、烧杯、漏斗、土壤样本、滴管、蒸馏水、电子秤【实验过程】1.滤纸置于漏斗中；2.分别取样土20g，分别放入漏斗中；3.用胶头滴管缓慢向三组漏斗中加入20ml蒸馏水；4.静置样本不再有水从漏斗中滴落；

5.依次称量各组含水样本重量，计算各组样本含水量，并完成表4土壤保水性实验表。表4土壤保水性实验表3.2测定土壤的质地样品砂土壤土黏土样本重量20g20g20g含水样本重量样本含水量实验教学过程

（四）