七年级语文上册 第二单元 体验亲情 6 散步教案 新人教版.docx

七年级语文上册第二单元体验亲情6散步教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级语文上册第二单元体验亲情6散步教案

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第6课时

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.知识与技能：理解课文《散步》的主题思想，体会亲情的美好；学习作者观察自然、表达情感的方法。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、写作等方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对亲情的珍视，引导学生学会关爱家人。

【教学内容】

1.课文导入：回顾上一节课的内容，引导学生谈论自己对亲情的认识。

2.课文学习：

a.朗读课文，理解课文大意。

b.分析课文，探讨作者如何通过散步这件小事表达对亲情的珍视。

c.学习作者观察自然、表达情感的方法。

3.课堂讨论：结合生活实际，让学生分享自己与家人相处的温馨时刻。

4.写作练习：以“我与家人的散步”为主题，写一篇作文，表达对亲情的感悟。

【教学过程】

1.导入新课（5分钟）

a.回顾上一节课的内容，引导学生谈论自己对亲情的认识。

b.提问：亲情是什么？你与家人之间有哪些温馨时刻？

2.课文学习（20分钟）

a.朗读课文，理解课文大意。

b.分析课文，探讨作者如何通过散步这件小事表达对亲情的珍视。

c.学习作者观察自然、表达情感的方法。

3.课堂讨论（10分钟）

a.结合生活实际，让学生分享自己与家人相处的温馨时刻。

b.教师点评，引导学生学会关爱家人。

4.写作练习（10分钟）

a.以“我与家人的散步”为主题，进行写作练习。

b.学生互评，教师点评。

【课后作业】

1.抄写课文《散步》。

2.完成“我与家人的散步”主题作文。

【教学反思】

本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行调整，提高教学质量。

核心素养目标

本节课围绕学科核心素养，培养学生以下能力：

1.阅读理解与感悟：通过分析课文《散步》，使学生深入理解作者对亲情的表达，提高学生的文学鉴赏能力，培养学生的情感共鸣。

2.语言表达与交流：引导学生分享与家人的温馨时刻，提高学生的口头表达能力，增进同伴之间的相互了解。

3.写作与创作：以“我与家人的散步”为主题进行写作练习，激发学生的想象力和创造力，培养学生的书面表达能力。

4.思维品质与拓展：通过课堂讨论，启发学生思考亲情的意义，培养学生的批判性思维和发散性思维。

5.文化理解与传承：让学生在课文学习中，体会家庭亲情在中国传统文化中的重要性，增强学生的文化认同感。

6.价值观与情感态度：引导学生学会关爱家人，珍视亲情，培养学生的家庭责任感和社会责任感。

重点难点及解决办法

【重点】

1.理解课文《散步》中作者对亲情的深刻表达。

2.掌握作者观察自然、表达情感的方法。

【难点】

1.分析课文中的细腻情感，体会作者如何通过散步这件小事展现亲情。

2.将所学方法运用到写作中，表达自己对亲情的感悟。

【解决办法及突破策略】

1.通过分角色朗读、小组讨论等形式，帮助学生深入理解课文内容，引导学生从细节中体会亲情的温暖。

2.教师提供示例分析，明确观察自然、表达情感的方法，让学生模仿实践，逐步掌握。

3.设计课堂讨论环节，鼓励学生分享个人经历，以实际案例帮助学生感悟亲情。

4.在写作练习中，提供写作框架和指导，帮助学生将所学方法应用到写作中，鼓励学生尝试不同的表达方式。

5.对学生的写作进行及时反馈，指导学生如何修改和完善，以提高写作质量。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好七年级语文上册教科书，特别是第二单元“体验亲情”中的《散步》一文。

-教师需备有教学参考书、课文注释详解、课后习题答案等教学辅助资料，以便在课堂上为学生提供必要的解释和指导。

2.辅助材料：

-准备与《散步》相关的图片，如描绘家庭散步场景的插画，帮助学生更好地形象化课文内容。

-制作或收集有关亲情主题的短视频，用于课堂导入，激发学生的情感共鸣。

-设计并打印亲情主题的思维导图模板，供学生在学习过程中记录关键信息和情感体验。

-准备亲情相关的名言警句或诗句，用于课堂讨论和写作启发。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组合作模式，每组配备一张大白纸和记号笔，方便学生进行讨论和记录。

-在教室前方设置一个多媒体展示区，用于展示图片、视频等辅助教学材料。

-确保教室光线充足，音响设备正常，以便于播放多媒体资源和朗读课文。

5.其他资源：

-准备作文纸和参考资料，供学生在写作练习时使用。

-教师准