第1章 第9课时 平方差公式的认识2023-2024学年七年级下册数学课时分层作业教学设计（北师大版）.docx

第1章第9课时平方差公式的认识2023-2024学年七年级下册数学课时分层作业教学设计（北师大版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是平方差公式。本节课的教学内容与学生已有知识的联系包括：1、学生需要掌握有理数的乘法运算；2、学生需要了解完全平方公式的概念。

本节课的教学内容来源于北师大版2023-2024学年七年级下册数学课本第1章第9课时“平方差公式”。本节课的教学内容将结合课本中的例题和练习题进行讲解，帮助学生理解和掌握平方差公式的应用。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，采用分层作业教学设计，确保每个学生都能在课堂上得到充分的练习和指导。通过讲解课本中的例题和练习题，引导学生运用平方差公式解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

同时，在教学过程中，我将注重学生的参与和互动，鼓励学生提出问题和解决问题，培养学生的数学思维能力和团队合作精神。通过本节课的学习，希望学生能够掌握平方差公式的概念和应用，为后续的数学学习打下坚实的基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1、逻辑推理；2、数学建模；3、数据分析。

通过本节课的学习，学生将能够培养和提高数学逻辑推理、数学建模和数据分析的核心素养，为后续数学学习打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是平方差公式，学生需要掌握平方差公式的推导过程、结构特征以及应用。具体重点内容包括：

（1）平方差公式的推导：学生需要理解并掌握平方差公式的推导过程，包括两个平方项、减去项和乘积二倍项的关系。

（2）平方差公式的结构特征：学生需要观察并理解平方差公式的结构特征，如相同项、相反项和乘积二倍项等。

（3）平方差公式的应用：学生需要学会运用平方差公式解决实际问题，如求解平方差、判断平方差等。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是平方差公式的推导过程和应用。具体难点内容包括：

（1）平方差公式的推导：学生可能对两个平方项、减去项和乘积二倍项的关系理解不深，难以完成公式的推导。

（2）平方差公式的应用：学生可能对如何运用平方差公式解决实际问题存在困惑，如求解平方差、判断平方差等。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调。例如，通过具体的例题和练习题，引导学生掌握平方差公式的推导过程和应用。同时，教师可以采取分组讨论、互助学习等教学方法，帮助学生突破难点，提高学生的数学能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了有效地达到教学目标，本节课将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。

（1）讲授：教师将通过讲解平方差公式的推导过程、结构特征和应用，向学生传授知识。

（2）讨论：学生分组进行讨论，分享对平方差公式的理解，互相学习和交流。

（3）案例研究：教师提供一些实际问题，学生通过分析问题并运用平方差公式解决，加深对公式的理解和应用。

（4）项目导向学习：学生分组进行项目设计，例如制作平方差公式的宣传册或教学视频，提高学生的综合能力和合作意识。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演平方差公式中的不同角色，如相同项、相反项和乘积二倍项，通过角色扮演加深对公式的理解。

（2）实验：学生进行平方差公式的实验，例如通过实际计算和比较来验证平方差公式的正确性。

（3）游戏：设计一个关于平方差公式的游戏，如平方差接龙，让学生在游戏中运用公式，提高学生的兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了辅助教学，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作详细的PPT，展示平方差公式的推导过程、结构特征和应用实例。

（2）视频：播放一些教学视频，介绍平方差公式的背景知识和实际应用。

（3）在线工具：利用在线工具，如数学软件或在线计算器，帮助学生进行平方差公式的计算和验证。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕平方差公式，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解平方差公式的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利