外研版三起英语五年级下册Module1大单元整体教学设计.pdf

外研版三起点五年级下册Module1单元整体教学设计

一、单元整体概览

（一）单元主题

本模块紧紧围绕变化这一主线，属于“人与社会”主题范畴。运用一般现在时态和一般过

去时态来询问和谈论过去和现在生活所发生的变化，通过现在与过去的对比感觉生活中无时

不在发生的变化。

（二）课标分析

根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意

义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取

的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。

能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。五年级的学生在

教师的引导下，对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简

短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及

其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演

等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差

异。

1.主题：本模块紧紧围绕变化这一主线，属于“人与社会”主题范畴。

2.语篇：本模块第一单元课文属于日常简单对话，Amy和Lingling看到电视节目中记者

在采访一位中国老太太。老人在采访中谈到了过去生活的艰苦和现在生活发生的变化。

第二单元属于应用文，是一封信。

（三）学情分析

五年的学生已学过两年多的英语，有一定的英语语言基础，初步具备了一定的听、说、

读、写能力，学习策略也得到不同程度的发展。学生在三、四年级已经初步感知一般现在时

和一般过去时的运用。在此基础上，本课进一步学习运用一般过去时来描述过去的生活和运

用一般现在时来描述现在的生活。培养学生在学习语言意义之后，关注语言形式和规律的意

识，形成及时总结所学知识、语言规律，最后能进行语言运用的能力。

二、单元内容分析

本模块内容是跟随Amy和Lingling一起学习了解中国过去到现在的变化，设计了两个语

篇，包括U1Welivedinasmallhouse和U2Shedidn’thaveatelevision.

语篇一是日常简单对话，Amy和Lingling看到电视节目中记者在采访一位中国老太太。

老人在采访中谈到了过去生活的艰苦和现在生活发生的变化。使学生初步了解现在生活条件

的改善，知道祖国正在向前发展，从而更加热爱我们的祖国。

语篇二是一封信。是Lingling写给Daming的，用一般过去时描述她看到的电视节目内

容。通过这封信，让学生了解写信的格式，书写要求。

单元主题：Changing

技能与策略

语篇核心词汇核心句式

学习要点

1.Welivedinalady,interview,用一般过去时和技能：在语境中与用一般过去时和一般

smallhousedifferent,television,一般现在时对比现在时对比描述过去到现实的变化。

grandchildren,描述过去到现实策略：在新旧语言知识之间建立联系，

enough,still,的变化:ThereWelivein…到Welivedin…运用已有语

programme,life,be….Welived言积累和生活经验完成新的学习任务。主动

ago,changein…manyyears与同学开展合作学习。

ago.Welive

in…now.We

didn’