2023二年级数学上册 三 表内乘法（二）2 8，9的乘法口诀第5课时 8,9的乘法口诀的练习教案 西师大版.docx

2023二年级数学上册三表内乘法（二）28，9的乘法口诀第5课时8,9的乘法口诀的练习教案西师大版

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自2023二年级数学上册第三单元“表内乘法（二）”中的第5课时，主要内容为8、9的乘法口诀的练习。在之前的课程中，学生已学习了8、9的乘法口诀的基本概念和应用，本节课将在此基础上，通过丰富多样的练习形式，帮助学生巩固8、9的乘法口诀，提高计算速度和准确性。课程紧密联系西师大版教材，以教材中的例题和练习题为主线，注重培养学生的实际操作能力和逻辑思维能力。练习设计中，既有基础题型的巩固，也有拓展题型的提高，旨在让每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼和提升。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在通过8、9的乘法口诀的练习，深化学生对乘法概念的理解，提高数学运算能力，培养数学思维能力及问题解决能力。学生能够运用8、9的乘法口诀熟练进行表内乘法计算，增强对数学符号的认识和使用；通过解决实际问题，培养学生观察、分析、归纳的数学思维，提升数据分析和数学应用的能力；在合作交流中，发展学生的团队协作能力和表达能力，培养数学交流与合作的良好习惯。同时，注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生主动探索，培养其创新意识和终身学习的观念，使之符合新教材对学生核心素养的要求。

学情分析

二年级的学生正处于数学思维发展的关键时期，他们在认知发展、情感态度、学习方法等方面具有以下特点：

1.学生层次：二年级学生在数学知识、能力、素质方面存在一定差异。部分学生已具备较好的数学基础，能熟练掌握表内乘法（一）的内容，对8、9的乘法口诀有一定的了解和认识；但也有部分学生基础较弱，对乘法口诀的掌握程度不高，需要在教学中给予更多的关注和指导。

2.知识方面：二年级学生在一年级的基础上，对乘法有了初步的认识，但乘法口诀的熟练程度仍有待提高。他们对8、9的乘法口诀的掌握程度将直接影响本节课的学习效果。此外，学生在解决实际问题时，可能还存在乘法运算符号混淆、计算顺序错误等问题。

3.能力方面：二年级学生的数学思维能力逐渐提高，但仍有很大的发展空间。他们在观察、分析、归纳方面有一定的基础，但运用乘法口诀解决实际问题的能力较弱。此外，学生的计算速度和准确性有待提高，对乘法规律的总结和运用能力也需要加强。

4.素质方面：二年级学生在团队合作、表达交流方面表现良好，但在数学学习中，部分学生可能存在胆怯、自卑等心理问题，影响学习效果。因此，在本节课的教学中，要关注学生的心理素质，激发他们的学习兴趣，培养自信心。

5.行为习惯：二年级学生在课堂上的注意力、自控力等方面仍有待提高。部分学生可能存在上课注意力不集中、课堂纪律松散等问题，这对课程学习产生了一定的影响。教师需要在教学中加强对学生的引导和管理，培养良好的学习习惯。

6.对课程学习的影响：鉴于以上学情分析，本节课的教学应注重以下几点：

（1）关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高；

（2）加强乘法口诀的训练，提高学生的计算速度和准确性；

（3）通过丰富多样的教学活动，培养学生的数学思维能力，提高问题解决能力；

（4）关注学生的心理素质，激发学习兴趣，培养自信心；

（5）加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯，提高课堂学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有二年级数学上册第三单元“表内乘法（二）”的教材，以便学生能够在课堂上跟随教学进度，及时查阅相关的乘法口诀和练习题。

2.辅助材料：

-准备与8、9乘法口诀相关的图片、图表，例如乘法口诀表、含有8、9的乘法算式的日常生活场景图片等，以便通过视觉刺激，帮助学生更好地记忆和理解乘法口诀。

-制作或收集与8、9乘法口诀相关的教学视频，用于课堂导入或难点解释，以动态演示的形式增加学生的学习兴趣。

-设计和打印乘法口诀练习卡片，包括填空题、选择题和实际应用题，以便学生在课堂中进行小组讨论和个别练习。

3.实验器材：本节课虽不涉及传统实验，但可以准备以下物品以增强学生的实践操作体验：

-计数器或算珠，供学生在学习乘法口诀时手动操作，直观感受乘法过程。

-小型教具或物品，如玩具车、积木等，用于构建与乘法口诀相关的实际情境，帮助学生理解乘法在现实中的应用。

4.教室布置：

-在教室前部设置多媒体教学区，用于展示教学视频、图片和图表。

-在教室中间或两侧设置小组讨论区，布置成圆桌或半圆桌形式，便于学生进行小组合作和交流。

-在教室四周墙壁上悬挂乘法口诀表和相关的数学海报，营造浓厚的数学学习氛围。

-设置一个实验操作台或学习角，供学生进行动手操作和实践练习。

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