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授课内容(教材版本、单元信息等):
教材版本:高中英语北师大版英语必修一
单元信息:Unit2Lesson3
课时安排:2课时
教材分析:这是一篇阅读材料,体裁为书信形式的应用文。语篇中,马丁医生对16岁的Jeremy关于长跑健身的困惑进行解答。具体阐述了长跑的要求、长跑对健康的好处以及对长跑运动的建议。该语篇重点关注单元主题意义下的运动与健康的关系,及合理运动对健康的好处意义。通过学习长跑的要求、长跑对促进身体健康的好处,引到学生关注并重视体育运动对健康的意义,激励学生积极参加体育锻炼,强身健体,保持健康体魄。文本的类型是书信形式的应用文,通过书信的形式介绍长跑运动的好处。文中使用Itisagoodwaytodo...;Youshould.....等句式结构。
学情分析:通过对前三个课时运动与健康话题的学习,他们已经熟悉了运动与健康相关的一些信息和表达方式。通过本课的学习,学生能够获取更多的有关长跑运动的益处。学生对于书信类型的应用文较为熟悉,能够表达出一些运动的信息。但对于文中一些单词的用法,以及长难句理解还存在困难,用英语表达观点能力较弱。
教学目标
Talkaboutthebenefitsofrunning
Retrievetheinformationonthebenefitsoflong-distancerunningandadviceforbeginners.
Comeupwithsomepracticalandscientificadviceonrunning.
教学重点:
Tosummarizethebenefitsofrunningonhealth.
教学难点:
Todevelopcriticalthinkingonwhetherrunningisbeneficialtohealth.
教学辅助手段:
黑板、希沃多媒体
教学过程:
Step1Leadin
Usethevideoofthestudents’running,anddiscussitsbenefits.
Step2Pre-reading
Scanpart1tofindJeremy’shealthproblems.
PredictwhatthedoctorwillwritebacktoJeremy.
Step3While-Reading
Skimming:ReadDr.Martin’sresponsetoJeremyquickly,thenmatchthemainideaofeachpart.
Scanning:ScanDr.Martin’sresponsetocompletethetableinEx3onP36
Intensivereading:ReadPara4-5andfindouttheadviceDr.Martingives.
Skimming:Skim“ThreePrinciplesofRunning”.Takenotesinthefirstcolumn.
Scanning:Scan“ThreePrinciplesofRunning”,Completethesecondcolumninthetable.
Step4Postreading
Think,discussandanswerthequestions.
Doyouknowotherbenefits?
Canyougiveotheradvice?
Step5Summary
Summarizethebenefitsofrunningandthewaytowritealetter.
Workwithpartnerstodrawamindmap.
Presentandintroducethemindmap.
Step6Homework
Beautifythemindmap.
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