初中九年级化学第二单元 复习课 我们周围的空气教案.pdf

第二单元复习教学设计

一、教材分析

本节课是人教版（2012年版）《义务教育教科书·化学（下册）》第二单元“我们周

围的空气”复习教学。在此之前，学生已经了解空气的成分，了解氧气、氮气、稀有气

体的主要物理性质和用途，认识氧气能与许多物质发生化学反应，从分类的角度认识化

学反应及身边常见的物质，了解实验室制取氧气的主要方法和原理。这些知识为本节课

的学习起到了铺垫的作用。本节课既归纳了本单元涉及的知识点，又以鱼的运输为情境

对单元知识进行适当拓展，在解决实际问题的过程中，形成科学的分类观及研究物质一

般思路及方法。

二、学情分析

学生已经了解空气的成分，了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途，认

识氧气能与许多物质发生化学反应，从分类的角度认识化学反应及身边常见的物质，了

解实验室制取氧气的主要方法和原理。同时也具备了一些学习化学的方法。但缺乏完整

的知识体系和严谨的思维。

在基本实验知识和操作技能方面，学生初步具备并能够在教师指导下完成实验并分

析实验现象，得到较直观的结论。面对陌生的问题情境，对知识经验的迁移创新能力有

所欠缺，适时恰当的为学生创设真实陌生的问题情境、设置挑战性的问题任务，有助于

学生形成更加系统的知识体系。

三、素养目标（即教学与评价目标）

【教学目标】

1.通过空气知识介绍、知识建构等形式归纳章节内容和形成知识体系。通过情景创设、

问题解决进一步掌握氧气的制取、性质与用途，能按照科学探究的基本思路设计实验方

案并完成实验。（知识与技能）

2.能把所学知识能绘制成思维导图，形成知识网络和体系。能从物质类别的角度分析

常见物质及化学变化，总结实验室制取气体的一般思路及方法。（过程与方法）

3.进一步了解生活中氧气等气体的用途，解决生产中实际问题。（情感态度与价值观）

【评价目标】

1.通过物质简介与构建思维导图、预测并检验未知气体、选择气体的制取装置、总结实

验室制取氧气的方法，诊断和发展学生建构知识模型、气体制备的操作技能、实验探究的能

力（定量的探究水平）。

2.通过探究未知气体的成分，空气中氧气含量的测定、氧气的性质、用途与制取，诊断

与发展学生对氧气的性质、检验、用途与制取，从化学角度研究物质方法的认知水平（认知

水平）。

3.通过对空气质量日报的分析，生活中常见增氧剂的探究等，诊断并发展学生对所学知识

在生产中实际问题应用中学科价值的认知水平（价值水平：学科价值、社会价值和育人价值）。

五、教学重难点

（1）教学重点：氧气的化学性质及实验室制法。

（2）教学难点：氧气的实验室制法，形成研究物质的一般思路及方法。

六、教学方法

思维导图、自主学习、小组合作、实验探究

七、教学过程

【教学进程】

教学教师活动学生活动设计意图评价任务

环节

任务问题1：如何检验白色颗粒与水反应产学生按照科学通过情景创通过学生的

1：鱼生的气体呢?探究的步骤进设，引导学探究表现，

在旅行探究活动。生经历提出诊断并发展

途问题、猜想学生对氧气

假设、进行性质及检验

实验、收集的认知水平

证据、得出及实验探究

结论这一完水平。

整的科学探