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1.1《推力和拉力》（教学设计）科学二年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

《推力和拉力》是科学二年级下册第一章的第一节内容。本节课的主要教学内容有：

1.让学生了解推力和拉力的概念，知道它们是力的两种表现形式。

2.让学生通过实验观察和体验，了解推力和拉力的作用效果。

3.让学生掌握测量推力和拉力的方法，提高学生的测量技能。

4.培养学生合作实验的能力，提高学生的实验操作技能。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在一年级已经学习了力的概念，对本节课的推力和拉力有了初步的了解。此外，学生在之前的课程中已经掌握了测量物体长度的方法，为本节课测量推力和拉力提供了基础。在实验方面，学生已经具备了基本的实验操作技能，能够进行合作实验。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有：

1.科学探究：通过观察、实验、记录和分析，培养学生的科学探究能力，使学生能够运用科学的方法研究问题。

2.科学思维：培养学生运用科学思维方式，对实验现象进行分析和推理，形成科学结论的能力。

3.科学态度：培养学生积极主动参与科学实验，乐于合作、交流，对科学学习充满兴趣的态度。

4.科学技能：培养学生运用测量工具进行实验操作，提高学生的实验技能和测量技能。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）推力和拉力的概念：让学生了解推力和拉力是力的两种表现形式，能够区分和识别生活中的推力和拉力现象。

（2）推力和拉力的作用效果：通过实验观察和体验，使学生了解推力和拉力对物体的作用效果，如改变物体的运动状态、改变物体的形状等。

（3）测量推力和拉力的方法：培养学生掌握使用测力计测量推力和拉力的方法，提高学生的测量技能。

（4）合作实验的能力：培养学生与他人合作进行实验的能力，提高学生的实验操作技能。

2.教学难点：

（1）推力和拉力的本质区别：学生在生活中对推力和拉力现象已有初步了解，但难以准确描述它们的本质区别。

（2）测力计的使用方法：学生对测力计的构造和原理不够熟悉，难以正确使用测力计测量推力和拉力。

（3）实验数据分析：学生在分析实验数据时，可能存在对实验现象理解不深、推理不准确的问题。

（4）合作实验的协调能力：学生在合作实验过程中，可能存在沟通不畅、操作不协调等问题。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重概念的准确表述，通过生活实例引导学生理解推力和拉力的本质区别；加强对测力计使用方法的讲解和示范，引导学生正确使用测力计；在实验数据分析环节，引导学生深入理解实验现象，培养学生的推理能力；在合作实验环节，引导学生有效沟通、协调合作，提高学生的实验操作技能。

四、教学资源

软硬件资源：

-实验室用具：测力计、弹簧、木块、绳子、滑轮组等。

-实验桌椅、白板、投影仪、音响设备。

课程平台：

-科学教学大纲、实验指导书、PPT演示文稿。

-学生实验报告册、评价量表。

信息化资源：

-科学教学视频、动画、图片素材。

-在线实验模拟软件、科学知识问答游戏。

教学手段：

-讲授法：讲解推力和拉力的概念、测力计的使用方法。

-实验法：进行推力和拉力实验，观察和记录实验现象。

-讨论法：分组讨论实验结果，分析推力和拉力的作用效果。

-提问法：引导学生思考和探究推力和拉力的应用场景。

-反馈法：通过学生实验报告和课堂表现，给予及时反馈和指导。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《推力和拉力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要推动或拉动物体的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索推力和拉力的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解推力和拉力的基本概念。推力是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了推力和拉力在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调推力和拉力的区别和测量方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与推力和拉力相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示推力和拉力的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“推力和拉力在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组