Module 2 Module 3 单词（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册.docx

Module2Module3单词（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《Module2Module3单词（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册》是在学生已经掌握了英语基本语法和一定词汇量的基础上进行教学的。本模块主要包括两个模块，Module2和Module3的单词教学。内容涉及日常生活中常见的动植物、颜色、天气等方面的词汇。此模块的设计旨在帮助学生扩充词汇量，并能够运用所学词汇进行简单的交流和描述。

教学设计以学生为中心，通过多种教学活动，如单词卡片游戏、小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。在教学过程中，教师会引导学生通过观察、思考、讨论等方式来学习和记忆单词，培养他们的自主学习能力和合作精神。同时，教师会关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和帮助，确保他们能够在原有基础上得到提高。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，能够引起他们的共鸣，增加学习的兴趣和动力。通过本节课的学习，学生能够掌握Module2和Module3的相关词汇，并能够灵活运用到实际生活中，提高他们的英语应用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写Module2和Module3的相关词汇，提高他们的英语语言能力。

2.文化意识：通过学习动物、颜色、天气等词汇，学生能够了解和认识不同文化背景下的相关知识，提高他们的文化意识。

3.思维品质：在本节课的教学过程中，教师会引导学生进行观察、思考、讨论等，培养他们的逻辑思维、批判思维和创新思维能力。

4.学习能力：通过各种教学活动，如单词卡片游戏、小组竞赛等，学生能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们的学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）Module2Module3的相关词汇：学生需要掌握Module2Module3的基本词汇，包括动植物、颜色、天气等方面的单词。例如，Module2的keywordsincluding：panda,tiger,giraffe,zebra,rainbow,cloud,sun;Module3的keywordsincluding：flower,tree,grass,season,hot,cold.

（2）单词的发音和拼写规则：学生需要掌握Module2Module3单词的正确发音和拼写规则，以便于准确地读写单词。例如，以c开头的单词通常发/k/音，如cat,car;以s开头的单词通常发/s/音，如sun,sky.

（3）词汇的运用：学生需要能够运用Module2Module3的词汇进行简单的交流和描述，例如描述自己喜欢的动物、颜色或天气等。

2.教学难点：

（1）不规则动词的过去式：Module2Module3中包含一些不规则动词的过去式形式，例如go的过去式是went,do的过去式是did.学生需要通过大量的练习和复习来掌握这些不规则动词的过去式形式。

（2）抽象词汇的理解和运用：Module2Module3中包含一些抽象词汇，例如happy,sad,tired.学生可能对这些词汇的内涵和用法不够理解，需要通过具体的例子和情景来帮助学生理解和运用这些词汇。

（3）语音和语调的掌握：学生在发音时可能存在一些困难，例如th音的发音，r音的发音等。教师需要通过正确的示范和指导，帮助学生掌握正确的语音和语调。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设定具体的生活情境，让学生在真实的语境中学习和使用Module2Module3的词汇，提高他们的语言运用能力。例如，模拟动物园场景，让学生扮演不同动物的角色，进行对话练习。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学词汇，培养他们的合作精神和解决问题的能力。例如，分组进行颜色分类游戏，学生需要用所学的颜色词汇描述并找出特定颜色的物品。

3.差异化教学法：针对不同学生的学习水平和能力，提供不同难度的学习材料和任务，让每个学生都能在原有基础上得到提高。例如，对于学习能力较强的学生，可以提供更深入的词汇拓展材料；对于基础较弱的学生，可以进行一对一的辅导，帮助他们巩固基础知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示M