4.4.4 输血与血型（上课教学设计）2023-2024学年七年级生物下学期同步备课教学设计（人教版）.docx

4.4.4输血与血型（上课教学设计）2023-2024学年七年级生物下学期同步备课教学设计（人教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自2023-2024学年七年级生物下学期同步备课教学设计（人教版），主要内容是“4.4.4输血与血型”。本节课主要让学生了解血型的分类、输血的原则以及输血过程中的注意事项。通过本节课的学习，学生能够掌握ABO血型系统和Rh血型系统的分类，明确输血以输同型血为原则，同时了解在紧急情况下AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以输给任何血型的人。此外，学生还需要了解输血过程中可能出现的凝集反应及处理方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习，学生能够建立正确的生命观念，理解血型和输血的相关知识，形成科学思维，能够运用血型知识分析和解决问题，培养科学探究的能力，能够通过实验和观察深入了解血型系统，以及培养科学态度，对血型和输血的研究充满兴趣和好奇心，积极思考和探索。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）血型的分类：ABO血型系统和Rh血型系统。

（2）输血的原则：以输同型血为原则，紧急情况下AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以输给任何血型的人。

（3）输血过程中的注意事项：了解输血过程中可能出现的凝集反应及处理方法。

2.教学难点

（1）血型系统的遗传规律：学生难以理解ABO血型系统和Rh血型系统的遗传规律，以及如何确定个体的血型。

（2）输血原则的应用：学生难以理解在紧急情况下如何选择合适的血型进行输血，以及不同血型之间输血可能出现的风险。

（3）凝集反应的原理及处理方法：学生难以理解凝集反应的原理，以及如何正确处理输血过程中的凝集反应。

（4）输血实验的操作技巧：学生难以掌握输血实验的操作技巧，包括如何进行动物实验和人体实验，以及如何观察和分析实验结果。

（5）血型与疾病的关系：学生难以理解血型与某些疾病的关系，例如地中海贫血、Rh阴性血型孕妇等。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，采用生动形象的案例、图片和实验，帮助学生理解和掌握血型和输血的相关知识。同时，教师应采取有效的教学方法，如分组讨论、角色扮演等，帮助学生突破难点，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）结合讲授法和讨论法：通过教师的讲解，让学生了解血型的分类、输血的原则以及输血过程中的注意事项。通过讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，分享彼此对于血型和输血知识的理解和看法。

（2）采用案例研究法：教师可以给学生提供一些真实的案例，让学生分析案例中的人物血型和输血的情况，从而提高学生对于血型和输血知识的理解和应用能力。

（3）运用项目导向学习法：教师可以为学生设置一个关于血型和输血的项目，让学生通过查阅资料、实验等方式，深入了解血型和输血的相关知识，并培养学生合作学习和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演医生和病人的角色，模拟输血的过程，让学生在实际操作中了解输血的原则和注意事项。

（2）实验：安排一个关于血型的实验，让学生通过实验观察和分析血型之间的相互作用，加深对血型的理解。

（3）游戏：设计一个关于血型和输血的知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师可以使用PPT来呈现血型的分类、输血的原则等核心知识，通过图文并茂的方式，帮助学生理解和记忆。

（2）视频：播放一些关于血型和输血的实验操作视频，让学生更直观地了解实验过程，提高学生的实验操作能力。

（3）在线工具：利用在线工具，如网络资源、模拟实验软件等，让学生在线上进行自主学习和探究，提高学生的学习效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《输血与血型》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经听说或经历过因血型不匹配而引发的医疗纠纷或生命危险的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索血型的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解血型的基本概念。血型是人体根据ABO系统和Rh系统分为不同的类型。输血时，以输同型血为原则，避免出现凝集反应，危及生命。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了血型在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调血型系统和输血原则这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论