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毕淑敏散文读后感

导读：毕淑敏散文读后感1

近段时间，我读了《毕淑敏散文》，和她一起分享了心灵的颤动，

毕淑敏以散文的形式，以诗一般的文字告诉我们“爱”是世界上最有

记忆的金属，她是那么具有夺目的光泽，是那么具有多艳的色彩。“爱”

是人世间最最具有情感，最最具魅力的，是任何物品所替代不了的。

《爱怕什么》是毕淑敏的散文名篇，被现代人称为“心理散文”。在

读的过程中，我对文章产生了特有的激动，或许是毕淑敏在字里行间

对我的打动，第一次，我真真地对“爱”有那样的按捺不住的冲动，

肯定地说，正是毕淑敏对“爱”的深刻理解打动了我。

阅读这篇散文，感觉毕淑敏对“爱”的解释特别具有生活的气息，

特别具有人性的舒漫，使“爱”更具有人性之魂。在她的笔下，“爱”

怕撒谎，“爱”怕沉默，“爱”怕犹豫，“爱”怕模棱两可，“爱”

怕沙上建塔，“爱”怕无源之水，“爱”怕假冒伪劣，“爱”怕刻意

求工。“说了爱的许多毛病，爱岂不一无是处？”其实不然，毕淑敏

在散文中用了大量的“爱是什么”从广泛的多视角诠释了“爱”的博

大、“爱”的坚固、“爱”的力量和宏大。文中对“爱”的强调，足

以保有一份人世间的真“爱”真“情”，能使孕育万物之生活的草原

生长出能力、勇气、智慧、才干、友谊、关怀……保有一份真“爱”，

就是照耀人生长明的温暖的灯。

从阅读毕淑敏的散文中，我更多的体味是教师应该如何对学生倾

注爱，倾注多少“爱”，是“一生”还是“一时”。母亲对自己的孩

子倾注的是毕生的精力和爱，教师更应具有母亲的博大情怀和终生的

“爱”，因为教师的职业就是以“爱”的呵护，“爱”的德行，照耀

学生们前行的道路。“爱”是教育者的情怀，“爱”是教师的职业特

性，“爱”是灵魂工程师们的之情，“爱”是学生成长的土壤，“爱”

是学生快乐的源泉。“爱”是孕育万物的草原。在这里，能长出能力、

勇气、智慧、才干、友谊、关怀……所有人间的美德和属于大自然的

美丽天分，爱都会赠与你。“

是啊！作为教师，”爱“显得犹为重要。只有爱，我们才能为自

己钟情的事业无私奉献；只有爱，我们才能让我千万幼苗更加绚烂。

毕淑敏散文读后感2

“仰望星空，俯视地下，我发现那种‘地上死去一个人，天上就

丢星’的说法，是多么自作多情。天空的星远比地上的人要多，就是

全地球上的人都死了，星空依然光芒万丈”初看这句话，会有些感伤。

然而每每当我翻开《星空下的灵魂》时，对于这句话也总会有新

的见解。其实，我认为作者的本意并不是让我们怜悯，而是借此来告

诉大家珍重生命。天空中的繁星不会因一个人的离去而显得稀疏;地

球也不会因一个人的离开而停止自转;人们也不会因一个人的逝去而

放下手中忙碌的工作。正所以，我们更应当珍惜生命，爱惜自我。

我们总是忧郁，闷闷不乐，也曾所以而颓废。然而应对周边的困

难与挫折，毕淑敏女士却是用她那温润又不失力度的文字诠释着她对

生命的独到见解，激发人们的正面能量。

“机遇和成功，其实没有什么可神秘的。因为，在每个人的身体

里，都有一颗种子，焦灼的盼望着阳光。至于它到底是一颗什么种子，

在没有发芽之前，谁也不明白。你的职责就是坚持不懈的给它浇水，

保护它不被鸟雀啄食，不因为干渴而失去生机，不会被人偷走，也不

会在你饥肠辘辘的时刻，被你把它炒熟了充饥。”

没错，这颗种子叫成功。给自我定一个目标，然后等待着它成熟，

也就是安之若素的坚守。坚守，一个复杂而又单调的词。若是没有人

给予你承诺，你忍心看着岁月流逝而过?可是是一种苍凉中的无望守

候，维系意志的只是心的一往无前。

也许某天，种子最终发芽，但你却觉得自我已为了“成功”付出

太多东西了。若是如此，我只能说：付出与结果是不成正比的。所以，

从这个意义上讲，只要自我是欢乐幸福的，也就足够了……

毕淑敏女士的散文中，没有华丽的字眼，但时常能让人眼前一亮。

就好比是一件打了补丁的衣服，不美，确实在。读毕淑敏女士的散文，

总感觉字里行间都充斥着正面的能量。这或许就像角落中的糖果纸，

你细心地将它们从各个尘埃、废墟中拾起，七拼八凑后，阳光下，它

们也能闪耀的如星光般灿烂。

毕淑敏散文读后感3

我很重要”，初见这篇文章的题目便有被震住的感觉，欲读出

来，却是无声，的确心中底气不足。不禁暗暗问自己：我很重要吗？

我没有那么优秀，被湮没在大众人群之中和时间无涯的荒野里；忙碌

地在大学中经过一天又一天，与以前的同学久未联系也没觉得有什么

异样，