2024届湖北省黄石市有色第一中学高三下学期培优（1）历史（讲评教学设计）.docx

2024届湖北省黄石市有色第一中学高三下学期培优（1）历史（讲评教学设计）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课为2024届湖北省黄石市有色第一中学高三下学期历史培优课程，主要内容为讲评《人教版高中历史必修2》的第四章“近代以来的物质生活与社会习俗”第二节“丰富的物质世界”。该节内容涉及近代以来的物质生活与社会习俗的变迁，重点讲解近代以来的物质生活变化、社会习俗的演变以及其背后的社会原因。

具体内容包括：

1.近代以来的物质生活变化：鸦片战争后的物质生活变迁、民国时期的物质生活变化、新中国成立后的物质生活变迁等。

2.社会习俗的演变：中国传统社会习俗的特点、近代以来的社会习俗变革、新中国成立后的社会习俗演变等。

3.物质生活与社会习俗变化的社会原因：经济发展、科技进步、政治变革、文化教育等。

本节课通过讲评教学，使学生掌握近代以来物质生活与社会习俗的变迁，培养学生的史实分析能力和历史思维能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析近代以来的物质生活与社会习俗变迁，使学生能够运用史料进行实证分析，形成对历史变迁的深入理解。同时，本节课也将培养学生的历史解释素养，使学生能够对物质生活与社会习俗的变化进行合理的历史解释，理解其背后的社会原因。此外，本节课还将培养学生的时空观念素养，使学生能够在时空背景下理解物质生活与社会习俗的变化，形成对历史发展的整体认识。最后，通过本节课的学习，学生将培养批判性思维，通过对物质生活与社会习俗变迁的分析，形成对历史变迁的批判性认识。

学情分析

2024届湖北省黄石市有色第一中学高三下学期历史培优课程，针对的是高三学生，这是他们高中阶段的最后一年，对于历史学科的理解和掌握已经相对成熟。他们在之前的两年学习中，已经接触和学习过中国近代史和世界史的相关知识，对于物质生活与社会习俗的变迁有一定的了解。但他们在知识深度和广度上还有待提高，特别是对于近代物质生活与社会习俗变迁的细节和社会原因的理解还不够深入。

在能力方面，学生们已经具备了一定的历史分析能力，能够对历史事件进行初步的分析和解释。然而，他们的批判性思维和独立思考能力还有待加强。他们往往倾向于接受知识，而不是主动探索和质疑。这对于历史学习来说，是一个需要改进的地方。

在素质方面，学生们普遍具有较好的学习态度和行为习惯。他们能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。但也有部分学生学习习惯不佳，容易拖延，这对于学习效果产生了负面影响。

对于课程学习，学生们对于物质生活与社会习俗变迁的知识点较为感兴趣，因为这些内容与他们的日常生活息息相关。然而，对于社会原因的分析，他们可能会觉得较为抽象和难以理解。因此，在教学过程中，需要结合具体的历史事件和社会现象，引导学生理解和分析背后的社会原因。

教学方法与策略

针对高三学生的历史培优课程，我选择采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。这些方法能够帮助学生深入理解历史知识，提高他们的历史分析能力和批判性思维。

首先，我会通过讲授的方式，向学生传授近代以来的物质生活与社会习俗变迁的基本知识。在讲授过程中，我会结合具体的历史事件和现象，引导学生理解和分析背后的社会原因。

其次，我会组织学生进行讨论。通过分组讨论或全班讨论的方式，让学生分享自己的观点和看法，激发他们的思维活力。例如，我可以提出问题，让学生探讨物质生活与社会习俗变迁的原因和影响，引导他们进行深入的思考和分析。

此外，我还会运用案例研究的方法。通过分析具体的历史案例，让学生了解物质生活与社会习俗变迁的具体情况。例如，我可以选择一些具体的历史事件或现象，让学生分析其背后的社会原因和影响。

最后，我会采用项目导向学习的方法。让学生分组进行项目研究，例如让他们选择一个历史时期，研究其物质生活与社会习俗的变迁。通过实际操作和研究，让学生更深入地理解和掌握历史知识。

在教学过程中，我还会使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。通过展示相关的历史图片、视频和文献，帮助学生更直观地了解历史知识。同时，我还可以利用在线工具，如历史地图、时间线等，让学生更直观地了解历史的发展脉络。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“近代以来的物质生活与社会习俗变迁”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解近代物质生活与社会习俗变迁的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交