跨学科主题学习：小小消防员 （教学设计）-2024-2025学年人教版体育二年级上册.docx

跨学科主题学习：小小消防员（教学设计）-2024-2025学年人教版体育二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

跨学科主题学习：小小消防员（教学设计）-2024-2025学年人教版体育二年级上册

教材分析

本节课选自2024-2025学年人教版体育二年级上册，主题为“跨学科主题学习：小小消防员”。课程设计结合了学科特点和学生年龄特点，以消防安全教育为核心，通过体育课程提高学生的消防安全意识和自我保护能力。

课程内容主要包括：1.了解消防基础知识，如消防设施、消防器材的使用方法等；2.学习消防安全标志，提高学生的火灾识别和应对能力；3.开展消防演练，让学生亲身体验火灾逃生过程，掌握正确的火灾逃生技巧；4.体育活动：模拟消防员救援任务，培养学生的团队协作精神和勇敢果断的品质。

本节课注重理论知识与实践操作相结合，让学生在轻松愉快的氛围中掌握消防安全知识，提高自我防护能力。同时，课程设计充分考虑二年级学生的认知水平和心理特点，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.运动能力：通过模拟消防员救援任务，提高学生的运动能力，包括奔跑、跳跃、翻滚等基本动作的协调性和灵活性。

2.健康行为：培养学生良好的生活习惯，如定期锻炼、保持健康饮食等，使学生在日常生活中形成健康的行为模式。

3.体育品德：通过消防员救援任务的模拟，培养学生的团队合作精神、勇敢果断的品质以及面对困难的毅力和坚持。

4.消防安全意识：使学生了解并掌握基本的消防安全知识，提高学生的火灾识别和应对能力，培养学生遇到火灾时冷静、正确的处理态度。

5.创新与解决问题的能力：在模拟救援任务中，鼓励学生发挥创造性思维，寻找最佳的解决方案，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

6.自我保护能力：通过消防演练，使学生掌握正确的火灾逃生技巧，提高学生的自我保护能力，使学生在遇到火灾时能够保护自己的生命安全。

本节课注重培养学生的综合能力，将体育与消防安全教育相结合，使学生在学习过程中形成全面发展的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生在之前的学习生活中，对一些基本的消防知识有所了解，如知道火灾的危险性、懂得拨打119等。此外，他们在体育课上已经学习了基本的奔跑、跳跃等动作，具备一定的运动能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生具有较强的好奇心和探索欲望，对于新鲜事物充满好奇。他们喜欢通过游戏和实践活动来学习，对于体育课充满热情。在学习能力方面，他们具备一定的观察力、思维力和动手能力。在学习风格上，他们偏向于直观形象、动手操作和合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对一些专业的消防术语和设备感到困惑，如消防栓、消防水带等。此外，在实践操作过程中，学生可能对火灾逃生的技巧和安全标志的识别存在困难。同时，部分学生可能在体育活动中表现出运动能力不足、团队协作意识弱等问题。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对二年级学生的认知特点和兴趣，本节课采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过模拟消防员救援任务，让学生身临其境地学习消防安全知识，提高学生的实践操作能力。

（2）游戏教学法：将消防知识融入游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生积极参与、团结协作的精神。

（3）案例教学法：分析火灾案例，使学生了解火灾的危害，培养学生遇到火灾时冷静、正确的处理态度。

（4）讨论教学法：分组讨论消防安全问题，培养学生独立思考、合作交流的能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入：通过播放火灾事故的新闻报道，引起学生对消防安全的关注，激发学生的学习兴趣。

（2）理论讲解：教师讲解消防基础知识，学生认真听讲、记录。

（3）消防安全标志学习：学生观察消防安全标志，教师提问，学生回答，加深学生对消防安全标志的认识。

（4）消防演练：学生模拟火灾逃生，掌握正确的火灾逃生技巧。

（5）体育活动：学生分组进行消防员救援任务的游戏，培养学生的团队合作精神和勇敢果断的品质。

（6）总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固消防安全知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：用于展示消防知识和火灾案例，清晰、生动地传达信息。

（2）视频：播放火灾事故新闻报道，使学生更直观地了解火灾的危害。

（3）在线工具：如有必要，可以使用在线工具进行教学活动的辅助，如火灾逃生模拟器等。

（4）实物道具：如消防服、消防器材等，用于直观展示消防设备，提高学生的学习兴趣。

本节课注重理论知识与实践操作相结合，通过多种教学方法和策略，