江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 2 What is happiness to you教案14 牛津译林版选修6.docx

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit2Whatishappinesstoyou教案14牛津译林版选修6

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit2Whatishappinesstoyou教案14牛津译林版选修6。本节课主要讨论幸福的定义和构成，通过阅读不同的观点和故事，让学生思考和表达自己对幸福的理解。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够理解和运用一般现在时、一般过去时和一般将来时态。此外，学生在生活中也有对幸福的初步理解和体验，能够结合自己的经历进行思考和表达。

本节课的教学内容与课本紧密相关，通过阅读和讨论不同的观点和故事，学生能够扩展自己的词汇和语法知识，提高阅读理解和口语表达能力。同时，本节课也能够引导学生思考和反思自己对幸福的理解，培养学生的情感和价值观。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2Whatishappinesstoyou，学生能够扩展自己的词汇和语法知识，提高阅读理解和口语表达能力，从而提升语言能力。同时，通过接触不同文化背景下的幸福观念，学生能够增强对文化差异的敏感性和包容性，提高文化意识。此外，通过思考和表达自己对幸福的理解，学生能够培养批判性和创新性思维，提升思维品质。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高学习策略和自主学习能力，促进学习的可持续发展。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是幸福的定义和构成，以及如何用英语表达自己的观点。重点词汇和短语包括：happiness,define,constitute,personalview,culturalperspective等。此外，情态动词表可能性（may,might,could,should,would）的用法也是教学重点之一。

具体举例：

（1）理解幸福在不同文化背景下的含义，如亚洲、欧洲和美洲等。

（2）运用情态动词表达不同程度的可能性，如：“Thiscouldbethekeytohappiness.”。

（3）掌握句子结构，如：“Inmyopinion,happinessisachievedthroughpersonalgrowthandrelationships.”。

2.教学难点

本节课的难点主要在于理解幸福在不同文化背景下的含义，以及运用情态动词表达可能性。此外，学生还需学会如何用英语表达自己的观点。

具体举例：

（1）幸福在不同文化背景下的含义：学生需要了解并理解亚洲、欧洲和美洲等地区对幸福的不同看法，如亚洲文化强调家庭和集体利益，欧洲文化注重个人幸福，美洲文化强调自由和追求梦想等。

（2）情态动词表达可能性：学生需要掌握情态动词表可能性的用法，如：“Thismightbeagoodidea.”，并能够正确运用到实际语境中。

（3）表达个人观点：学生需要学会如何用英语表达自己的观点，如：“Personally,Ibelievethathappinessliesinfindingmeaninginlife.”。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）引入文化背景资料，如相关文章、视频等，帮助学生了解不同文化对幸福的看法。

（2）通过实例讲解和练习，让学生掌握情态动词表可能性的用法。

（3）开展小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生表达自己的观点，提高口语表达能力。

（4）提供写作练习，让学生运用所学知识撰写关于幸福观的短文。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-学生用的英语课本和练习册

-教师用的教学指导书和教案

-白板和记号笔

-学生电脑和网络连接

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Canvas

-在线文本编辑器和协作工具，如GoogleDocs

信息化资源：

-与课程相关的英文文章和视频，可从在线数据库如JSTOR或YouTube获取

-英语学习网站和在线练习平台，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish

-词卡和图片卡，用于词汇教学和情景模拟

教学手段：

-小组讨论和小组活动

-角色扮演和情景模拟

-写作练习和口头报告

-互动式问答和头脑风暴

-使用投影仪展示教学内容和例句

-在白板上记录关键词和重要概念

-利用在线资源和平台进行自主学习和协作学习

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，