Unit1CulturalHeritageReadingforWriting教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit1CulturalHeritageReadingforWriting教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit1CulturalHeritage:ReadingforWriting

2.教学年级和班级：高中一年级英语班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时（45分钟）

A.导入（10分钟）

1.教师以讨论形式引导学生思考文化遗产的重要性。

2.激活学生背景知识，询问他们所了解的世界文化遗产。

B.阅读理解（20分钟）

1.学生快速阅读课文，理解大意。

2.教师提问，检查学生对文章细节的理解。

3.讨论文章结构，分析作者是如何介绍文化遗产的。

C.写作技巧讲解（10分钟）

1.教师讲解本课要学习的写作技巧：描述性写作。

2.学生通过示例分析描述性写作的特点。

第二课时（45分钟）

A.写作练习（30分钟）

1.学生根据课文内容和所学的描述性写作技巧，撰写一篇关于中国文化遗产的短文。

2.教师巡回指导，提供即时反馈。

B.分享与讨论（10分钟）

1.学生展示自己的写作成果。

2.教师引导学生互相评价，提出改进意见。

C.总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调文化遗产的重要性和描述性写作的技巧。

2.布置作业：进一步完善作文，准备下一节课的分享。

课程设计以人教版（2019）必修第二册的Unit1CulturalHeritage为基础，结合阅读和写作教学，旨在帮助学生理解文化遗产的价值，并提高他们的描述性写作能力。

核心素养目标

本节课围绕高中英语学科核心素养，旨在培养学生以下能力：

1.提高语言能力：通过阅读理解和描述性写作，使学生能够运用所学词汇、语法和句型，准确、生动地表达关于文化遗产的观点和感受。

2.增强文化意识：让学生了解世界各地的文化遗产，认识文化多样性和丰富性，培养尊重和保护人类共同文化遗产的意识。

3.培养思维品质：引导学生通过分析、评价文章，锻炼批判性思维和创新能力，形成独立思考和解决问题的能力。

4.提升学习能力：鼓励学生在合作、探究中学习，培养自主学习、终身学习的习惯，提高英语学习效率。

本节课的核心素养目标与新课标要求相符，注重培养学生的综合语言运用能力，激发他们的文化意识，提升思维品质和学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述性写作的技巧和方法。

2.能够运用所学词汇和句型表达对文化遗产的理解和感受。

难点：

1.描述性写作中如何生动、具体地描绘文化遗产的特点。

2.在写作过程中，如何恰当运用所学的高级词汇和复杂句型。

解决办法及突破策略：

1.教师通过课文分析和范文展示，明确描述性写作的结构和要点，提供写作框架，降低学生的写作难度。

2.采用头脑风暴法激活学生相关词汇和表达，提供词汇表供学生参考，提高语言表达的丰富性。

3.在写作练习阶段，教师进行巡回指导，针对学生的写作困难提供个性化指导，帮助学生克服难点。

4.安排同伴互评，鼓励学生相互学习、借鉴，从他人的作品中学习如何运用高级词汇和复杂句型。

5.通过多次修改和反馈，让学生在实践中逐步提高写作技能，突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，分析文章结构和写作技巧，为学生提供必要的知识输入。通过生动的语言和实际例证，帮助学生理解文化遗产的价值和描述性写作的方法。

-结合课文内容，讲解描述性写作的要点和技巧。

-通过问答环节，检查学生对讲授内容的理解和掌握情况。

2.讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，分享对文化遗产的认识和感受，促进学生之间的思想碰撞和知识交流。

-组织小组讨论，让学生围绕文化遗产的主题进行深入探讨。

-引导学生从不同角度分析问题，培养批判性和创造性思维。

3.任务驱动法：设计具体的写作任务，让学生在实践中学习和运用描述性写作技巧，提高语言表达能力。

-布置写作任务，要求学生撰写关于文化遗产的短文。

-提供写作框架和指导，帮助学生逐步完成写作任务。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示与文化遗产相关的图片、视频和课文内容，增强学生的视觉和听觉体验，提高学习兴趣。

-展示世界各地的文化遗产图片，帮助学生直观感受文化多样性。

-播放相关视频，激发学生对文化遗产保护的认识和兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件和在线平台，为学生提供个性化的学习资源和互动机会。

-使用互动软件进行