2024-2025学年高中英语 Unit 1 Getting along with others Section Ⅳ Language points（Ⅱ）（Word power Grammar and usage Task）（教师用书）教案 牛津译林版必修5.docx

2024-2025学年高中英语Unit1GettingalongwithothersSectionⅣLanguagepoints（Ⅱ）（WordpowerGrammarandusageTask）（教师用书）教案牛津译林版必修5

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中英语Unit1GettingalongwithothersSectionⅣLanguagepoints（Ⅱ），包括WordpowerGrammarandusageTask。具体内容包括：

1.单词power的用法，如Shehasthepowertochangethesituation.

2.短语搭配，如getalongwith表示与...相处，makefriendswith表示与...交朋友。

3.语法时态的运用，如一般现在时、一般过去时和一般将来时的表达方式。

4.任务型教学法，通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的实际应用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.单词power的用法与之前学过的一般现在时、一般过去时和一般将来时的表达方式有联系。

2.短语搭配getalongwith和makefriendswith与学生已学的社交技巧有关。

3.语法时态的运用与学生已学的时态知识相符。

4.任务型教学法与学生已参与的实践活动相结合，如小组讨论、角色扮演等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够准确地运用单词power和短语搭配getalongwith、makefriendswith等进行口语表达和书面写作。

2.文化意识：通过讨论和角色扮演等活动，学生能够更好地理解不同文化背景下的人际交往方式，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析语法时态的运用和完成任务型教学活动，学生能够培养批判性思维和问题解决能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自主探究和合作交流的能力，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.单词power的用法和短语搭配getalongwith、makefriendswith的准确运用。

2.语法时态的运用，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时的表达方式。

3.任务型教学法中的实际应用能力，如小组讨论、角色扮演等。

难点：

1.单词power在不同语境中的用法，如Shehasthepowertochangethesituation.

2.短语搭配getalongwith和makefriendswith在实际交际中的运用。

3.不同语法时态的区分和正确运用，尤其在口语表达中的运用。

解决办法：

1.通过例句和情景模拟，让学生多次练习单词power的用法，加深理解。

2.创设交际场景，让学生实际操作，如角色扮演，以提高短语搭配的运用能力。

3.通过对比分析，让学生掌握不同语法时态的用法，并运用到口语表达中。

突破策略：

1.采用互动式教学，鼓励学生积极参与，提高口语表达和实际应用能力。

2.分组讨论，让学生在合作中学习，共同解决问题，培养团队协作精神。

3.设置课后作业，让学生巩固所学知识，提高自主学习能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

2.情境教学：创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用单词和短语。

3.任务型教学：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，提高口语表达和实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体资源，直观地展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习资源，方便学生自主学习和交流。

3.语伴互助学习：利用语伴互助学习软件，让学生与母语为英语的学生进行在线交流，提高口语表达能力。

4.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高交际能力。

5.小组讨论：将学生分成小组，进行讨论和合作学习，培养团队合作精神和问题解决能力。

6.互动式白板：利用互动式白板，进行实时书写和展示，方便学生跟随教学进程，增强学习体验。

7.任务型作业：布置任务型作业，让学生在课后实际应用所学知识，巩固学习成果。

8.线上学习资源：提供线上学习资源，如电子书籍、学习网站等，方便学生自主学习和拓展知识。

教学流程

一、