七年级语文上册 第五单元 17《我爱这土地》教学设计2 冀教版.docx

七年级语文上册第五单元17《我爱这土地》教学设计2冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级语文上册第五单元17《我爱这土地》教学设计2冀教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀教版七年级语文上册第五单元第17课《我爱这土地》。该课文是现代诗人艾青的一首抒情诗，通过对土地、河流、风等自然元素的描绘，表达了诗人对祖国的热爱之情。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于诗歌的知识，如诗歌的分类、韵律、节奏等。在本节课中，教师可以引导学生运用已有知识来分析课文《我爱这土地》的艺术特色，进一步体会诗人对祖国的深情表达。同时，通过学习本课，学生可以提高自己的朗读、理解和欣赏诗歌的能力，培养对文学的兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语文核心素养，主要包括：提高学生的朗读能力、理解能力、欣赏能力和表达能力。通过学习课文《我爱这土地》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，理解诗歌的主题和情感，欣赏诗歌的艺术特色，并能够运用自己的语言表达自己对诗歌的理解和感受。同时，通过本节课的学习，激发学生对文学的兴趣，培养学生的文学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经接触过一些关于诗歌的基本知识，如诗歌的分类、韵律、节奏等。同时，学生对艾青这位诗人可能有一定的了解，对他的诗歌风格有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，诗歌的学习可能会引起他们的兴趣，特别是那些富有情感表达和生动描绘的诗歌。学生在学习诗歌时，可能更注重诗歌的情感表达和意境描绘，而对于诗歌的形式和技巧可能掌握得不够扎实。学生在朗读、理解和欣赏诗歌方面可能存在差异，有的学生可能朗读能力较强，有的学生可能理解和欣赏能力较强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了《我爱这土地》这首诗后，学生可能会对诗歌中的意象和情感表达有所理解，但对于诗歌的深层含义和象征意义可能存在困惑。学生可能对诗歌中的土地、河流、风等自然元素的描绘感到抽象，难以理解其深层含义。此外，学生可能对诗人艾青的背景和写作风格有一定的了解，但对于其他类似的诗歌可能缺乏广泛的了解和欣赏能力。因此，学生需要通过教师的引导和辅导，进一步深化对诗歌的理解和欣赏，提高自己的朗读、理解和欣赏诗歌的能力。

教学资源

1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，如投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：使用的冀教版七年级语文教材。

3.信息化资源：相关的电子教案、教学课件、在线诗歌资源库等。

4.教学手段：采用小组讨论、角色扮演、朗读比赛等多种教学手段，以激发学生的学习兴趣和参与度。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我爱这土地》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习诗歌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确诗歌教学目标和诗歌重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习诗歌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入诗歌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗歌基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为诗歌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文《我爱这土地》的内容，结合实例帮助学生理解诗中的意象和情感表达。

突出诗歌的重点，强调诗歌的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对诗歌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决诗歌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与诗歌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注文学与生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合诗歌内容，引导学生思考文学作品的情感表达，培养学生的情感素养。

鼓励学生分享学习诗歌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的诗歌内容，强调诗歌重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续