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7《纳米技术就在我们身边》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

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教学内容

本节课的教学内容来自统编版语文四年级下册第七章《纳米技术就在我们身边》。本章节主要介绍了纳米技术的概念、应用以及它对人类生活的影响。通过本节课的学习，学生将了解到纳米技术的定义、发展历程以及它在各个领域的应用，如医学、环保、材料科学等。同时，学生还将认识到纳米技术对人类生活的积极影响，培养他们对科技发展的兴趣和好奇心。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括四个方面：

1.语言素养：通过阅读和讨论，提高学生的语文表达能力，培养他们准确、清晰地阐述观点的能力。

2.科学素养：使学生了解纳米技术的基本概念、原理及其应用，提高他们的科学思维能力和问题解决能力。

3.文化素养：通过学习纳米技术的发展历程，使学生认识到科技发展对人类社会的推动作用，增强他们的文化自信。

4.道德素养：培养学生关注社会问题，提高他们运用科技知识解决实际问题的意识，培养他们的社会责任感。

学情分析

考虑到所教授的年级为四年级，学生正处于小学中段，他们的认知能力、学习习惯和兴趣点都有一定的特点。在知识层面，学生们已经掌握了基础的科学知识，对日常生活中的一些科技应用有所了解，但对于纳米技术这样的高级科学概念可能较为陌生。因此，在教学过程中需要从基础入手，逐步引导学生理解纳米技术的概念和应用。

在能力方面，学生们已经具备了一定的阅读理解能力和思考问题的能力。他们能够通过阅读课文和参与讨论，理解和表达纳米技术的相关内容。但是，对于一些复杂的科学原理和应用，可能需要通过具体的实例和实践活动来帮助学生更好地理解和掌握。

在素质方面，学生们通常对新奇的事物充满好奇，对于科技类课程往往有较高的兴趣。他们具有较强的学习欲望和探索精神，对于纳米技术这样的前沿科学领域，能够激发他们的学习热情。同时，学生们通常具有较强的团队合作意识和参与讨论的能力，这有助于在课堂上开展小组讨论和合作学习。

在行为习惯方面，学生们可能存在个体差异。有的学生可能较为活跃，喜欢积极参与课堂讨论和实践活动；而有的学生可能较为内向，更倾向于安静地听讲和阅读。因此，在教学过程中需要充分考虑学生的个体差异，采取多样化的教学方法，激发每个学生的学习兴趣和参与度。

对于课程学习的影响，学生的知识背景和能力水平将直接影响他们对纳米技术概念的理解和掌握。对于较为抽象的概念，可能需要通过图片、视频等多媒体教学资源来帮助学生形象化理解。同时，学生的兴趣和好奇心将促使他们主动探索和学习纳米技术的相关知识，从而提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《纳米技术就在我们身边》以及相关的学习资料。教材中应包含纳米技术的概念、发展历程、应用领域等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。可以收集一些关于纳米技术在医学、环保、材料科学等领域的实际应用案例的图片和图表，以及相关的科普视频，以帮助学生更直观地理解纳米技术。

3.实验器材：如果涉及实验，需要准备实验所需的器材和材料。例如，可以准备一些纳米材料（如纳米银溶液、纳米二氧化钛等）和常见的实验仪器（如显微镜、电子天平、试管等），以确保学生能够安全、直观地观察和操作纳米材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组讨论的形式，设置几个实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如科普文章、研究论文、在线视频等，以便在课堂上进行查阅和分享。

7.教学PPT：制作详细的教学PPT，内容包括纳米技术的概念、发展历程、应用领域等，以及与教学内容相关的图片、图表、视频等资源。

8.学习任务单：为学生准备学习任务单，列出学习目标、学习内容、思考问题等，帮助学生明确学习任务和目标。

9.评价量表：根据教学目标和教学内容，制定评价量表，用于评估学生在课堂上的学习效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《纳米技术就在我们身边》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习纳米技术的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确纳米技术教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保纳米技术教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习纳米技术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入纳米技术学习状态。

回顾旧知：