1.2分子热运动与分子力 教学设计-2023-2024学年高二下学期物理粤教版（2019）选择性必修第三册.docx

1.2分子热运动与分子力教学设计-2023-2024学年高二下学期物理粤教版（2019）选择性必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高二下学期物理粤教版（2019）选择性必修第三册的1.2分子热运动与分子力章节。该章节主要涉及以下内容：

1.分子的热运动：学生需要了解分子在热力学状态下的运动规律，包括分子速度分布、分子平均动能与温度之间的关系等。

2.分子力：学生需要掌握分子间的相互作用力，包括范德华力、氢键和电磁力等，并了解这些力在不同条件下的变化规律。

3.分子间距离与势能：学生需要了解分子间距离与分子势能之间的关系，掌握分子势能的图像解析和势能曲线的特点。

4.扩散现象：学生需要解释扩散现象的本质，理解分子热运动与扩散之间的关系，并掌握扩散速率的表达式。

5.教学实例分析：通过实际案例分析，使学生更好地理解分子热运动与分子力在现实生活中的应用，提高学生的实际问题解决能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学思维：通过学习分子热运动与分子力的相关知识，培养学生运用科学思维方法分析和解决问题的能力，使其能够从微观角度理解物质的性质和行为。

2.科学探究：通过实验观察和数据分析，培养学生运用科学方法进行实证研究和解释现象的能力，使其能够运用分子热运动与分子力的知识解释实际问题。

3.科学态度与价值观：通过学习分子热运动与分子力的相关知识，培养学生的科学态度和价值观，使其能够认识到科学对于解决人类社会问题的作用，增强其对科学的热爱和责任感。

4.科学交流：通过小组讨论和报告，培养学生与他人合作、交流和分享研究成果的能力，使其能够运用分子热运动与分子力的知识与他人进行有效的沟通和合作。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）分子热运动的基本规律：学生需要理解分子在热力学状态下的运动规律，包括分子速度分布、分子平均动能与温度之间的关系等。例如，通过实验观察分子的运动情况，引导学生理解分子热运动的基本规律。

（2）分子间的相互作用力：学生需要掌握分子间的相互作用力，包括范德华力、氢键和电磁力等，并了解这些力在不同条件下的变化规律。例如，通过实例分析，让学生了解分子间相互作用力在现实生活中的应用。

（3）分子间距离与势能的关系：学生需要了解分子间距离与分子势能之间的关系，掌握分子势能的图像解析和势能曲线的特点。例如，通过数学模型分析，让学生理解分子间距离与势能之间的关系。

（4）扩散现象的原理：学生需要解释扩散现象的本质，理解分子热运动与扩散之间的关系，并掌握扩散速率的表达式。例如，通过实验观察和数据分析，让学生了解扩散现象的原理。

2.教学难点：

（1）分子热运动的微观机制：学生难以理解分子在热力学状态下的运动规律，尤其是分子速度分布和分子平均动能与温度之间的关系。教师可以通过动画演示、实验观察等方式，帮助学生形象地理解分子热运动的微观机制。

（2）分子间相互作用力的计算和应用：学生难以掌握分子间的相互作用力，包括范德华力、氢键和电磁力等，并了解这些力在不同条件下的变化规律。教师可以通过实例分析、互动讨论等方式，帮助学生理解分子间相互作用力的计算和应用。

（3）分子势能曲线的理解和应用：学生难以理解分子间距离与分子势能之间的关系，以及如何运用分子势能曲线分析实际问题。教师可以通过数学模型分析、实验观察等方式，帮助学生掌握分子势能曲线的理解和应用。

（4）扩散现象的微观解释：学生难以解释扩散现象的本质，理解分子热运动与扩散之间的关系。教师可以通过实验观察、模型演示等方式，帮助学生理解扩散现象的微观解释。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和白板

-物理实验室，配备有实验仪器和设备，如显微镜、分子模型等

-计算器

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，如学习通、Blackboard等

-物理学科教学资源库，提供相关教学课件、习题和案例分析等

3.信息化资源：

-教学课件和教案，包括分子热运动与分子力的相关知识要点和实例分析

-在线学术资源，如学术期刊、研究论文和相关教育网站等

4.教学手段：

-讲授法：教师讲解分子热运动与分子力的基本概念和理论

-实验法：学生进行实验室实验，观察分子运动和分子间的相互作用

-小组讨论法：学生分组讨论问题，共同解决问题和分享研究成果

-问题解决法：教师提出实际问题，学生运用分子热运动与分子力的知识进行问题分析和解答

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解分子热运动与分子力的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发