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第七章课程实施与教学过程（一）
一、选择题。下列各小题有四个备选答案，请选出其中一个最适合的，并将其序号填入括号中。
1．（c）认为，课程实施是按部就班地执行预定课程方案的过程。
a.创生取向b.相互调适取向
c.忠实取向d.情境取向
2．（b）是课程实施的决定因素。
a.校长b.教师
c.学生d.教育当局
3．课程实施的主体包括（）。
a.校长、教师与学生b.校长、教师与家长
c.校长、教师与社区d.校长、教师与教育官员
4．兰德变迁模式，信奉课程实施的（b）取向。
a.创生b.相互调适
c.忠实d.情境
5．（a）假设，个体的改变先于组织的变迁。
a.变迁阻力消除模式b.组织发展模式
c.研究—开发—推广模式d.情境模式
6．（d）假设，教师的课程实践总是基于他们对特殊情境的知觉。
a.变迁阻力消除模式b.组织发展模式
c.研究—开发—推广模式d.情境模式
7．（c）把课程实施视为一种理性化和技术化的过程。
a.变迁阻力消除模式b.组织发展模式
c.研究—开发—推广模式d.情境模式
8．课程实施的课程创生取向在本质上受(c)。
A.技术理性支配B.实践理性支配
C.解放理性支配D.理论理性支配
9.美国课程专家（d）从课程实施的纵向层面提出课程可分为五个层次。
A．塞勒B.布鲁姆C.泰勒D.古德莱德
10.教学活动过程中“教”与“学”的基本矛盾是（a）。
a.认知矛盾b.情感矛盾
c.教师教与学生学的矛盾d.教师提出的认知任务与学生现有知识和心理发展的矛盾
11.赫尔巴特把教学过程分为（a）等阶段。
a.明了、联合、系统和方法b.疑难、问题、假设、验证和结论
c.分析、综合、联合和系统d.形象、感受、认识和练习
12.根据杜威的主张，教学过程可以分为（b）等环节。
a.明了、联合、系统和方法b.疑难、问题、假设、验证和结论
c.分析、综合、联合和系统d.形象、感受、认识和练习
13.领会书本上的知识，从而达到对客观事物本质及规律的认识的教学环节是（a）。
a.运用知识经验b.感知教学材料
c.激发学习动机d.理解教学材料
14.认为教学过程的本质就是学生的认识过程的是（c）。
a.认识-发展说b.特殊认识说
c.认识说d.认识－实践说
二、填空题
1．一个完整的课程变革过程包括课程计划、课程采用、课程实施、课程评价几个环节之间动态的、复
杂的交互作用的过程。课程实施，包括、和三个环节。（课程采纳、课程调适和课程应用）
2．课程实施取向，主要有、
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