第23课《孟子三章——生于忧患死于安乐》知识点梳理及练习统编版语文八年级上册.pdfVIP

孟子《生于忧患，死于安乐》经典诗句赏析和基础等训练（2022-2023学年统编版语文八年级上册）

考点：

1.经典诗句赏析

2.文言基础

3.翻译

【考点研究】

一、经典诗句赏析

段落一舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里

奚举于市。

问题1文中第一段所举历史人物的共同特点是什么？

答案示例1：都是在经历了艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。

示例2：这些人均出身低微，但他们在经受了艰苦磨炼之后，都成就了不平凡的事业。

问题2第一段运用排比句式的作用是什么？

答案示例1：非常有力的说明人才是在艰苦环境中造就的道理。

示例2：这些人均出身低微，但他们在经受了艰苦磨炼之后，都成就了不平凡的事业。

连举六人的事例构成排比，增强了语言气势，有力地论证了“生于忧患，死于安乐”的观点，为

下文论理奠定了事实基础。

问题3作者开篇列举了六位名人，他们有什么共同点？这样写有何作用？

答案①他们都出身卑微，都经历过磨炼，又干出了一番出色的事业。

②作者用排比句列举六位由卑微而显贵的杰出的历史人物，意在说明人要成大器，担负治国重任，

必须经受磨炼，这就为下文的议论奠定了坚实的基础。

问题4用自己的话概括文中所举的6个事例中的人物最终被举荐或任用的原因。

答案都经受过苦难的磨炼。

问题5“发”和“举”的意思差不多，为什么六个句子中不同用一字？三皇五帝中不乏业绩突出者，为

何偏举舜一人为例？

答案舜为帝王，其余为臣子；舜出身卑微，历经磨难，最终成功，舜的事例更有力证明本文中心论点。

问题6第1段在文中有什么作用？

答案为后文孟子的反驳树立了批驳的靶子，引出下文。

问题7用课文原名填空。

《生于忧患，死于安乐》中说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是：①。

作者所摆出的事实论据是：②。

文中分析亡国的条件的句子是：③。

答案①故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所

以动心忍性，曾益其所不能。

②舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百

里奚举于市。

③入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

段落二故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以

动心忍性，曾益其所不能。（“是人”一作：“斯人”）

问题1第二段承上启下的句子：故天将降大任于是人也，其中“是人”指什么人？

答案上述六人和与此相似的其他人。

问题2“故天将降大任于是人也”在全文的结构上有何作用？

答案承上启下的过渡作用。由上文六位明君贤臣的例子引出后文的议论，并得出结论：要成就事业必

须经历磨难。

问题3第二段讲客观条件对造就人才的作用，阐述的道理是什么？

答案成就大业，必须先经受苦难磨练。

问题4第二段讲客观条件对造就人才的作用，阐述的道理是：。

其中阐述在思想上磨练的句子是：。

在行动上受磨练的句子是：。

在生活上经受磨练的句子：。

其结果才能动心忍性，（受磨练的益处）。

答案第二段讲客观条件对造就人才的作用，阐述的道理是：成就大业，必须先经受苦难磨练。

其中阐述在思想上磨练的句子是：苦其心志。

在行动上受磨练的句子是：饿其体肤，空乏其身，行拂乱其行为。

在生活上经受磨练的句子：劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。

其结果才能动心忍性，（受磨练的益