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语文园地二;;;驻钞培赌媒氛;说一说:你认识这些字吗?你发现了什么?;比一比:看谁记得又多又准,小组比赛巧记字。
识字大比拼:出示生字卡片组词认读。
看谁写得多。第一组:换偏旁写出不同的汉字;第二组:写出带有这些偏旁的其他汉字。;读一读,想想它们有什么相同之处和不同之处。;说一说:你发现每组两个句子的异同了吗?;那时没有收音机,没有电视,没有飞机,更没有宇宙飞船。
那时没有收音机、电视、飞机和宇宙飞船。;照样子,改写下面的句子。;自由读句子,你有什么发现?;判断哪些是设问句,并说出理由。;在学过的课文中找一找设问句,并读一读。
抄写三个句子,进一步体会自问自答的表达效果。
交流学习收获。;;为学患无疑,疑则有进。
——[宋]陆九渊;这个单元我们运用提问策略一共学习了四篇课文,你有哪些学习课文的小妙招呢?;读“交流平台”,看看学习伙伴交流了哪些内容。;对运用提问策略存在的问题进行点拨。;◎好问则裕,自用则小。——《尚书》;读着这些名句,你有不理解的地方吗?;◎智能之士,不学不成,不问不知。;记忆达人比一比。;善问者如攻坚木,先其易者,后其节目。
——《礼记》
知而好问,然后能才。——《荀子》
敏而好学,不耻下问。——《论语》
知不足者好学,耻下问者自满。
——[北宋]林逋
读书好问,一问不得,不妨再三问,问一人不得,不妨问数十人。——[清]郑夑;这节课的内容用一个字概括,就是“问”。“交流平台”告诉我们“问”的方法,“日积月累”告诉我们“问”的好处。在阅读时多问,在学习中善问,学识才能长进,能力才能提升。;语文园地;;;《西游记》里的孙悟空。;你是怎么看出来的?;习作:我的家人;我们可以通过讲一件这个人的特殊事迹来体现人物特点。;围绕这位同学的哥哥,继续帮他挖掘写作素材,仔细想想哥哥喜欢昆虫时还会有其他什么行为。;先想好一个你要写的对象,再用“举事例”“列表现”的方法列一个提纲。;我想写我的妹妹朵朵,她是一个“开心果”。她整???乐呵呵的,最会讲笑话了。课间,她总有讲不完的笑话,经常让我们笑得前仰后合。如果有同学心情不好,只要把朵朵叫来,保准逗得这位同学哈哈大笑,忘记烦恼。;著名的哲学家莱布尼茨曾说过:“世界上没有两片完全相同的树叶,也没有性格完全相同的人。”所以咱们在介绍某个人物时,想让人一下子记住他(她),就必须抓住他(她)最鲜明的特点。;回顾课文;在写身边有特点的人物时,一定要选择与人物特点相符的事例,这样才能凸显人物的特点。谁知道在这个具体的事例中运用了哪些描写人物的方法?;巧拟题目;写作小口诀
细观察,找特点,举事例,列表现。
写清楚,句通顺,取个名字显特点。;;根据这篇习作的要求,你觉得什么样的习作才是优秀的习作呢?;互评分享;梳理问题;在三年级下册第六单元,我们就写了身边那些有特点的人,学习了写人的方法,大家还记得从那次习作中我们学到了什么方法吗?;幸福的“动物园”
我的家就如同一个热闹非凡的“动物园”,里面的“动物”各有特点,妙趣横生。
我叫冬冬,是个小男孩。其实呢,我是只小猴子,最爱吃香蕉,爬树很拿手。有一次,表弟放的风筝卡在了高高的大树上,他急得大哭。我看见了,双手抓紧树皮,双腿夹紧树干,一用力就爬到了树上,轻轻松松把风筝取了下来。;这是我爸爸,林先生。其实呢,他是只大狮子,最爱吃肉,不太爱吃蔬菜。早上起来,头发乱蓬蓬的。他脾气不太好,发脾气的时候像狮子吼。每天早上,我总能听到爸爸大吼:“冬冬,起床!冬冬,快点!”几次吓得美梦中的我差点从床上摔下来。;这是我妈妈,赵女士。其实呢,她是只大浣熊,不管看到什么东西,都马上拿去洗。我刚脱下的外套,刚换下的鞋子,刚放在桌子上的手套,甚至刚从脖子上解下的围巾,转眼就不见了。不用说,准是被浣熊妈妈拿去洗了。有一次,我趴在桌子上睡着了,妈妈以为桌子上搭着的是一件脏衣服,提着我的衣领就准备往盆里塞,要不是我反应快,差点连我也一起洗了。;这是我奶奶,梅女士。其实呢,她是只狐狸,很爱漂亮。有一次,奶奶准备出门,她在镜子前认真地画着眉毛,仔细地涂着口红,不厌其烦地试着一件又一件的漂亮衣服,足足打扮了30分钟。哇!化了妆的奶奶确实漂亮,我都认不出来她了。
这就是我的家,每天生活在这里,我很快乐,也很幸福。我爱我的家。;默读例文,想一想冬冬在习作中分别用了哪些方法来介绍自己和家人。;冬冬在介绍自己的家人时,有的是用一件事,有的是写日常表现,有的是将二者结合起来写。这样写,有什么好
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