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有机化学课程标准课程名称有机化学课程代码11课程类型

有机化学是化学科学的一个重要分支，涉及到有机化合物的结构、性

质、合成、分解和转化等方面的知识。本课程旨在为学生提供有机化

学的基本原理和概念，以及相关的实验技能，为后续的学习和研究打

下坚实的基础。

课程名称：有机化学

课程代码：11

课程类型：必修课

适用专业：化学、化工、生物、医药、材料等

先修课程：无机化学、物理化学、高等数学

课程目标：

1、掌握有机化学的基本概念和原理，了解有机化合物的结构、性质、

合成、分解和转化等方面的知识。

2、掌握有机化学实验的基本技能和方法，能够进行基本的有机合成

和分离实验。

3、能够运用有机化学的知识解决实际问题和进行科学研究。

4、培养学生对有机化学的兴趣和爱好，提高其科学素养和创新意识。

课程内容：

第一章：绪论

1、有机化学的定义和发展简史

2、有机化合物的分类和命名

3、有机化学与其它学科的关系和应用

第二章：有机化合物的结构

1、共价键的形成和性质

2、有机化合物的结构和构型

3、立体化学的基本概念

第三章：有机化合物的性质

1、烷烃的性质

2、烯烃和炔烃的性质

3、芳香族化合物的性质

4、卤代烃的性质

5、醇、酚、醚的性质

6、醛、酮、羧酸及其衍生物的性质

7、有机含氮化合物的性质

8、有机含硫、磷化合物的性质

9、有机含硅化合物的性质

10、有机化合物的波谱分析基础及光谱解析应用技术基础（选修）

第四章：有机化合物的合成与分离技术基础（选修）

有机化学课程思政教学实践

随着社会的发展和科技的进步，有机化学在工业、医药、环保等领域

的应用越来越广泛。在高等教育中，有机化学是化学、生物、环境等

专业的重要基础课程。近年来，为了提高大学生的综合素质和能力，

很多高校开展了课程思政教学实践，将专业知识与思想政治教育相结

合。本文旨在探讨有机化学课程思政教学实践的过程和成果，以及未

来的发展方向。

一、有机化学课程思政教学实践背景

有机化学是一门实用性较强的学科，其研究对象是有机化合物，包括

烃、醇、醛、酮、羧酸等一系列有机物。这些有机物在生产生活中具

有重要的应用价值。同时，有机化学也是一门较为抽象和复杂的学科，

需要学生具备一定的化学基础和思维能力。

在传统的教学模式下，有机化学课程教学往往只注重专业知识的传授，

而忽略了思想政治教育的重要性。这导致一些学生缺乏爱国主义精神、

社会责任感和职业道德观念。为了改变这一现状，高校开始推行课程

思政教学实践，将有机化学知识与思想政治教育相结合，培养德才兼

备的高素质人才。

二、有机化学课程思政教学实践过程

1、课程设置

在有机化学课程思政教学实践过程中，首先要进行合理的课程设置。

高校需要根据不同专业的培养方案和教学大纲，将有机化学课程与思

想政治教育相结合。例如，针对化学专业的学生，可以设置有机化学

与绿色环保、有机化学与健康生活等课程；针对环境专业的学生，可

以设置有机化学与污染治理、有机化学与生态保护等课程。通过这种

方式，学生在学习有机化学知识的同时，也能了解其在社会生活中的

应用价值。

2、教学设计

在教学设计方面，教师需要充分挖掘有机化学课程中的思政教育元素，

并将其融入教学过程中。例如，教师可以引入一些我国在有机化学领

域的成就和贡献，如屠呦呦发现青蒿素等事例，培养学生的爱国主义

精神。同时，教师还可以通过布置小组讨论、主题汇报等方式，引导

学生针对某些有机化合物的合成方法、应用等展开讨论，培养学生的

沟通协作能力和批判性思维。

3、教学方法

在教学方法上，教师可以采用多种形式相结合的方式展开教学。例如，

可以采用多媒体教学、实验教学、案例教学、PBL教学法等不同形式，

使学生更加直观、形象地理解有机化学知识。同时，教师还可以邀请

行业专家、学者来校授课或举办讲座，让学生了解有机化学领域的最

新研究成果和发展趋势，增强学生的学术素养和创新意识。

三、有机化学课程思政教学实践成果

通过一系列的课程思政教学实践，我们取得了一系列成果。首先，学

生在学习有机化学知识的同时，更加了解了该学科在生产生活中的实

际应用价值，提高了学习的积极性和主动性。其次，学生在教学过程

中通过分组讨论、主题汇报等形式，学会了如何收集资料、整理信息、

沟通协作，提高了综合素质和能力。最后，通过思政元素的引入，学

生对社会热点问题有了更加深入的了解和认识，培养了社会责任感和

使命感。

在教学评估方面，我们采取了学生评教、同行评价、专家评价等多种

方式，对教学活动进行全