小学美术赣美版二年级上册《染纸多奇妙》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002.docVIP

小学美术赣美版二年级上册《染纸多奇妙》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案

【省级名师教案】

【教学内容】：?

江西美术出版社?小学美术教材?二年级上册?第6课?

【教学理念】?

新课标中指出美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。鼓励学生进行综合性与探究性学习。?

印染是我国传统的手工艺术，有着多元化的表现形式，在我国的民族传统文化中占有重要地位，同时也面临着后继乏人、逐渐萎缩、消亡的窘境。作为华夏子孙，传承与发展民族文化是义不容辞的责任。?

依据新课标的教学理念，针对二年级学生的特点，本课的教学将从“奇妙”二字出发，以循序渐进的教学形式，激发学生兴趣，实现“从乐中学，在学中乐”，让学生充分感受染纸之后所产生色彩融合之美的享受。?

【教材分析】?

本课是一节关于传统工艺美术的［设计·应用］课，在教材中属于“多变的纸”这一板块。?

这是一节以动手制作为主，通过运用调色、配色、用色等方法来表现民间艺术形式的综合课。传统印染工艺在我国已有悠久的历史，是古老的民间手工艺。本教材通过学习了解我国民间印染工艺的知识，引导学生意识到绘画的表现形式是多种多样的。?

【教学目标】：?

知识目标：让学生在实际操作中感受浸染和点染的变化与韵味；?

能力目标：了解折纸浸染与点染的制作方法与步骤；?

情感目标：了解中国民间美术印染这一艺术形式，培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力。?

【重点】：?不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。?

【难点】：染纸过程中浸点染水分的掌握及画面效果。?

【学情分析】?

二年级学生已具备一定的美术基础和动手能力，学生对美术充满热情，乐于尝试新颖的表现手段，且第一次接触没见过的民间绘图方式，对民间的绘画方法充满好奇，所以求知欲特别强。学生通过绘画并亲手制作具有民族风情的民间艺术形式，也成为学生最喜欢的一种绘画题材。?

【教学准备】?

多媒体课件、生宣纸、各样染纸作品、水彩笔墨水、毛笔、调色盘等。????????????????????????

一、新课教学

（一）创境激趣（3-5分钟）?

1、师：小朋友们今天老师给你们带来了一段视频，想看吗？?

生：想，?

师：睁大小眼睛看好了，?2、播放扎染视频，?

3、师：你们知道这是在干什么吗？?生：染布?

师：嗯，看得真仔细!?

4、师：其实除了用布可以进行印染，我们用纸也可以染得很漂亮?

师：看这是老师做的染纸作品，（展示三件染纸作品）。漂亮吧！想不想学？今天就让我们一起来学习《染纸多奇妙》。（板书课题：《染纸多奇妙》?）?

?二、新课讲授（5-7分钟）?

1．初识染纸?

师：老师想请两位小朋友来玩个小游戏。?生：我来??

师：我来说你来做小朋友们注意看！这里有

两张白色的纸和两支毛笔，请你们在纸上点上一个点。小朋友们看到了什么？?

生：我看到了这个点晕开了，??????

欣赏染纸作品??

欣赏图片????????

印染，中国古老的印染是我国古老而独特的手工绘染艺术，起源于秦汉，盛行于隋唐。民间

印染图形纹样千变万化，文化内涵丰富。通过欣赏大量的图片资料，让学生直观了解印染。再从孩子们熟悉的生活用品入手，引出染纸的艺术形式，更亲切自然的导入新课。????????????

师：怎么样能让他们有规律的排列呢？?生：先把要染的纸折一折?

师：真聪明！染纸的第一步就是——折，现在就跟老师用米字折折法来折一折纸。首先我们把纸上下对折，然后竖起来再对折最后捏着左下角和右上角对折。?

师：折好了吗？现在我们用浸染的方法自己动手染一染。?

生染纸?

师：哎，老师发现这两位小朋友染的颜色大小不一样，这是为什么呢？?

生1：“我印出来的花纹大，他的小。”?生2：?

师小结：（1）浸的高度不一样，染出来的图形大小就不一样。?高?低????????????

师：现在把你们染好的纸打开，你又发现什么？为什么会这样呢？?

生?:??“我印的在中间，他的在旁边。”……???师小结：同样的折法，浸的部位不同，图案就不相同。?

尝试浸染???

不如授人与渔”，学生通过自己的尝试得出结论，逐步突破重难点，课堂上老师只是学生的助手。?