二年级语文上册 课文5 15大禹治水教案 新人教版.docx

二年级语文上册课文515大禹治水教案新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：二年级语文上册课文515大禹治水

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过学习课文《大禹治水》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，提高学生的语言表达能力。

2.文化素养：通过学习大禹治水的故事，让学生了解中国古代的治水文化，感受大禹的智慧和勇气，培养学生的文化素养。

3.思维品质：通过分析大禹治水的过程，培养学生逻辑思维、批判思维和创新思维能力，使学生能够独立思考问题，形成自己的见解。

4.价值观：通过学习大禹治水的故事，让学生树立正确的价值观，明白勤劳、善良、公正、勇敢等品质的重要性，培养学生的道德品质。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）生字词的学习：课文中出现了一些生字词，如“洪水”、“泛滥”、“治水”等，学生需要掌握这些生字词的正确读音和意义。

（2）课文内容的理解：学生需要理解大禹治水的过程，以及大禹的公无私、勤劳智慧等品质。

（3）朗读与表达：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能用自己的话复述课文内容。

2.教学难点：

（1）生字词的学习：课文中有一些生字词，对于学生来说可能比较困难，如“泛滥”、“疏导”等，需要教师重点讲解和辅导。

（2）课文理解的深度：学生可能对大禹治水的过程和意义理解不够深入，需要教师通过讲解、讨论等方式帮助学生理解。

（3）朗读与表达：学生可能存在朗读不流利、表达不清晰的问题，需要教师在课堂上进行针对性的训练和指导。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、教学光盘、课文文本。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（如学校自建的课堂管理系统）。

3.信息化资源：课文动画视频、相关治水文化的图片和资料、在线字典、语言学习软件。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作学习、情景模拟、角色扮演、朗读与表达训练。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《大禹治水》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道大禹是谁吗？他与中国古代治水有什么关系？”

展示一些关于大禹治水的图片或视频片段，让学生初步感受大禹治水的故事魅力。

简短介绍大禹治水的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《大禹治水》的故事情节、人物特点和道德观念。

过程：

讲解课文的主要情节，包括大禹治水的背景、过程和结果。

详细介绍大禹的形象特点，如他的智慧、勇气、公无私等品质。

3.课文深入讨论（15分钟）

目标：通过深入讨论，让学生深入了解大禹治水的道德观念和价值观。

过程：

提出几个与大禹治水相关的问题，引导学生深入思考和讨论。

让学生分组讨论大禹治水故事中的道德观念和价值观，并分享各自的观点。

教师点评和总结各组的讨论成果，强调大禹治水故事中的重要道德观念。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与大禹治水相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的意义、价值以及如何应用到大禹治水的故事中。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大禹治水故事的理解和认识。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的意义、价值及应用到大禹治水故事中的方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大禹治水故事的道德观念和价值观。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大禹治水的故事情节、人物特点和道德观念等。

强调大禹治水故事在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于大禹治水故事的理解和感悟，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）中国古代治水文化：介绍中国古代治水的历史、方法和工具，如疏导、筑堤、水稻种植等，让学生了解中国古代治水文化的丰富性和智慧。

（2）大禹治水的故事变体：查找其他关于大禹治水的故事版本或相关文献，如《史记·夏本纪》中的大禹治水记载，让学生了解大禹治水的不同视角和解读。

（3）大禹治水的现代意义：探讨大禹治水故事在现代社会的意义，如环保、可持续发展、公共管理等，让学生思考古代故事与现代问题的关联。

2.拓展建议：

（1）分组研究：让学生分组研究不同的