3 我们班 他们班 第一课时（教学设计）统编版道德与法治四年级上册.docx

3我们班他们班第一课时（教学设计）统编版道德与法治四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3我们班他们班第一课时（教学设计）统编版道德与法治四年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版道德与法治四年级上册的“我们班他们班第一课时”。课程内容包括班级的概念、班级成员之间的相互关系、班级规则的制定与遵守等。通过本节课的学习，学生将更深入地理解班级的重要性，学会与班级成员和谐相处，培养良好的班级纪律和团队精神。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经初步了解了班级的概念，对班级成员之间的相互关系有一定的了解。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生深入理解班级的重要性，培养学生的团队精神和班级荣誉感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的社会性核心素养。通过学习，使学生能够理解班级与个人之间的关系，提升与班级成员的沟通能力，培养合作与团队精神，增强集体荣誉感和社会责任感。在教学过程中，教师应着重引导学生参与班级讨论，通过实践活动，让学生在实际操作中体验和感悟班级的重要性，从而提高他们的社会适应能力和人际交往能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的学习中，学生已经对班级有了初步的认识，了解了班级的基本概念和成员之间的简单关系。他们可能已经参与了某些团队合作活动，对集体荣誉感和团队精神有所体会。此外，学生可能还掌握了一些基本的社会交往技巧，如礼貌、分享和倾听。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对互动和参与式学习活动通常表现出较高的兴趣。他们善于观察和模仿，喜欢通过游戏和角色扮演来学习。在学习风格上，他们可能更倾向于通过实践和亲身体验来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习“我们班他们班”这一课时，学生可能会对班级规则的重要性产生疑问，难以理解遵守规则的意义。此外，他们可能在处理与同学之间的冲突时感到困惑，不知道如何妥善解决问题。还有，部分学生可能对表达个人感受和意见感到害羞或不安。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、计算机、打印机、纸张、学习手册、道德与法治教材。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需要使用学校的多媒体教学系统。

3.信息化资源：教学PPT、班级活动照片、视频片段（关于团队合作和班级规则的案例）。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、小组竞赛、讨论板、头脑风暴。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我们班他们班”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道班级是什么吗？班级与个人之间有什么关系？”

展示一些关于班级活动的照片或视频片段，让学生初步感受班级生活的魅力或特点。

简短介绍班级的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级概念与规则讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级的基本概念、组成部分和班级规则。

过程：

讲解班级的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍班级的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.班级案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用班级规则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班级相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、班级规则的挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、班级规则的挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班级的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调班级在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用班级规则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于班级规则的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.深入理解班级的概念和重要性，认识到班级与个人之间的关系。

2.掌握班级的基本组成部分和功能，了解班级规则的作用及其对班级和谐相处的重要性。

3.学会与班级成员有效沟