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作文教学设计叙事文的写作技巧

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：叙事文写作技巧

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提高学生的语言表达和写作能力，使其能够熟练运用各类修辞手法，生动、形象地叙述事件。

2.培养学生对事物的观察力、思考力和创造力，使其能够独立思考，有创意地表达自己的观点。

3.增强学生的文学素养，使其能够理解并欣赏优秀的文学作品，提升审美能力。

4.培养学生的人文素养，使其在写作过程中能够关注社会、关注人生，体现关注人与社会的价值取向。

重点难点及解决办法

重点：

1.学会运用生动具体的语言描绘场景、人物和情感。

2.掌握叙事文的结构安排和叙事节奏。

3.能够运用各种修辞手法丰富文章表达。

难点：

1.如何巧妙地设置情节转折，使文章更具吸引力。

2.如何在叙事中进行人物的心理描写，展现人物内心世界。

3.如何将个人情感与事件发展紧密结合，使文章更具感染力。

解决办法：

1.针对重点，通过例文解析和分组讨论，让学生掌握描绘场景、人物和情感的方法。

2.对于难点，采用小组合作、教师辅导的方式，让学生学会设置情节转折和进行心理描写。

3.通过作文互评和教师点评，引导学生注重情感表达，提高文章感染力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用“案例研究+小组讨论”的教学方法，为学生提供优秀的叙事文案例，让学生在小组讨论中分析、总结和运用叙事技巧。通过案例分析，让学生了解和掌握叙事文的写作特点和技巧。

2.设计“写作练习+同伴评审”的教学活动，让学生在写作实践中运用所学知识，通过同伴评审互相学习和改进。在写作过程中，引导学生关注情节安排、人物描写和情感表达等方面，提高写作质量。

3.使用PPT、视频等教学媒体和资源，为学生提供丰富的学习材料，增强课堂教学的趣味性和互动性。在课堂上，利用PPT展示案例、视频导入等方式，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

4.结合在线工具，如讨论区、云文档等，让学生在课下进行写作练习和交流，教师可以通过在线工具进行辅导和点评，提高教学效果。

5.采用“启发式+引导式”教学策略，教师在课堂上引导学生思考和探索，激发学生的学习热情和创造力。在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在原有基础上得到提高。

6.实施“过程性评价+总结性评价”的评价方式，关注学生在写作过程中的表现，及时给予反馈和指导，帮助学生不断提高。通过总结性评价，对学生的写作成果进行评价和总结，激励学生持续进步。

7.结合家庭教育和课外阅读，鼓励学生多读优秀作品，提高文学素养。教师可以与家长沟通，了解学生在家庭作业中的表现，为学生提供更有针对性的指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕叙事文的写作技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解叙事文的写作特点和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-案例分析法：通过分析优秀叙事文案例，帮助学生理解和掌握写作技巧。

作用与目的：

-帮助学生提前了解叙事文的写作技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生动的故事或案例，引出叙事文的写作技巧，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解叙事文的结构安排、情节设置和情感表达等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握叙事文的写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验叙事文的写作技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解叙事文的写