第二课段 第2课时 深掘比喻瑰宝，启迪创作灵感-七年级语文上册大单元教学（统编版2024）.pptx

第二课时生妙笔：文学与写作的迁移——深掘朱自清《春》中的比喻瑰宝，启迪创作灵感。第二课时

第二课段第2课时核心任务分句、分段、分层研读《春》，揣摩文章的语言特点。深入学习比喻修辞，领悟其妙处，并仿写。课时任务

朱自清(1898-1948)，字佩弦。现代散文家、诗人、学者。诗文集《踪迹》散文集《欧游杂记》《背影》《你我》文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。语言洗练、文笔秀丽。散文代表作有《匆匆》《春》《荷塘月色》《背影》等作者介绍：

《春》写于1933年左右好事连连，春风得意。心灵世界的逼真写照。描写、讴歌蓬蓬勃勃的春天创作背景：喜得贵子与陈竹隐缔结美满姻缘刚结束欧洲漫游回国出任清华大学中国文学系主任

叶圣陶先生曾在《朱佩弦先生》中谈到:“谈到文体的完美，文字的会写语，朱先先生该是首先被提及的。”

目标分解一：分句、分段、分层研读文章所写之景，揣摩文章的语言特点。活动：认真研读课文3——6段：标句子研究写景角度做批注。（抽选段）任务一：比较这几段在表现手法的异同。小组成员自行设计并绘制表格进行说明。任务二：

相结合

小资料：正侧面描写结合给读者留下无限的想象空间?能够给读者提供直观的感受正面侧面丰富作品的内涵和表现力增强读者的阅读体验和感受结合

高低结合虚实结合色味结合像眼睛，像星星，还眨呀眨的（明写）写风和太阳（暗写）明暗结合全方位描写？

多感官调动

小资料：多感官描写视觉听觉嗅觉触觉味觉多角度，多侧面的写景丰富，细腻，有立体感身临其境

逼静默相结合

比较整理：

目标分解二：深入学习比喻修辞，领悟其妙处，用到自己习作中。难状之声难描之形难绘之景难传之情比喻形如目睹景如亲临情同身受幽深迷人

目标分解二：深入学习比喻修辞，领悟其妙处，用到自己习作中。找比喻句,说美感。任务一：仿比喻句比读作品说妙处任务二：

通过学习《春》，我们学会了如何运用细腻的笔触和丰富的情感去描绘事物。同时我们也感受到了朱自清先生对生活的热爱和对自然的敬畏。春天是生命的开始，是希望的象征。无论我们身处何种境遇，都应该像春天一样，充满生机和活力，勇敢地面对生活的挑战和困难。我希望大家能够将这份对生命的热爱和对自然的敬畏融入到我们的生活和写作中。同时，我也希望大家能够珍惜每一个春天，珍惜生命中的每一个美好瞬间。小结：小结：小结：

《春》写于中国社会极为动荡时期，你能理解朱自清先生在这一时期的精神追求吗？小组里交流研讨，把你的看法写到作文本上。（题目自拟，字数不限）拓展延伸：《春》写于中国社会极为动荡时期，你能理解朱自清先生在这一时期的精神追求吗？小组里交流研讨，把你的看法写到作文本上。（题目自拟，字数不限）

军阀割据人民生活在水深火热中农民组织合作社、暴动，争取自身的土地和粮食权益。工人阶级罢工斗争、示威游行。北伐战争政治：军阀割据军阀割据西方资本主义入侵中国近代化的进程加速传统的农业生产、手工业受冲击。现代工业和商业逐渐兴起并发展壮大。女性地位的提升。“五四”文化思潮经济：一战后，列强重新划分势力范围，加剧国际竞争、冲突。新兴的社会主义国家和无产阶级革命运动，为中国革命提供经验和支持。国际：小资料：

学习评价：小结：小结：序号评价标准等级等级说明1能说出文中所写之景的角度，并通过对比能找出作者描绘不同景物所用的写作手法的不同。☆☆☆☆☆1.能说出文中所写之景的角度，得1颗星。2.通过对比能找出作者描绘不同景物所用的写作手法的不同，得2-3颗星；3.合理的设计表格说明作者不同的写作手法，得4-5颗星。2能找出文章中出现的比喻句，说出这些比喻句给我们的美感。能仿写比喻句，为自己文章添彩。☆☆☆☆☆1.能找出文章中出现的比喻句，得1-2颗星。2.能说出这些比喻句的作用，并简要批注，得3颗星。3.能仿写比喻句，为自己文章添彩，得4-5颗星。3能根据《春》的写作背景，简单评价作者的精神追求。☆☆☆☆☆1.能根据《春》的写作背景，对作者的精神追求作出评价，得1颗星。2.能根据《春》的写作背景，语言流畅地对作者的精神追求作出评价，得2-3颗星。3.能观点鲜明，流畅的作出自己的评价，得4-5颗星。

第二课段第2课时核心任务分句、分段、分层研读《春》，揣摩文章的语言特点。深入学习比喻修辞，领悟其妙处，并仿写。目标分解一：分句、分段、分层研读文章所写之景，揣摩文章的语言特点。谢谢观看！