4.认识感官 教学设计-2023-2024学年科学一年级上册苏教版.docx

4.认识感官教学设计-2023-2024学年科学一年级上册苏教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《认识感官》。此部分内容出自2023-2024学年科学一年级上册苏教版。课程主要围绕人的五官展开，让学生了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮肤各自的功能以及如何感知外界的信息。

教学内容与学生已有知识的联系：在上课之前，学生可能已经对五官有了一定的认识，知道它们分别是什么，但可能没有深入了解它们的功能。本节课将通过实验、游戏等形式，让学生更深入地了解五官的作用，并学会用五官来感知世界。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：科学探究能力、观察能力、动手操作能力、合作交流能力和创新思维能力。通过本节课的学习，学生将能够运用科学方法观察和探究五官的功能，提高观察能力和动手操作能力；在小组活动中，学生将学会合作交流，共同完成探究任务；同时，学生将培养创新思维，学会用五官去感知和探索未知的世界。

学情分析

在设计本节课的教学方案之前，我们需要对学生的学情进行深入的了解和分析。一年级的学生大多具有好奇心强、好动、注意力不易集中等特点。他们对五官有基本的认知，但缺乏对五官功能和作用深层次的了解。此外，学生的知识基础和能力水平参差不齐，有些学生可能已经具备一定的观察和动手操作能力，而有些学生可能在这方面还需要加强。

在知识方面，大部分学生可能已经知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮肤是人体的五官，但他们对这些器官的具体功能和如何感知外界的信息可能了解不多。因此，在本节课的教学过程中，我们需要注重引导学生深入理解五官的作用。

在能力方面，学生的观察能力和动手操作能力有待提高。在本节课的教学过程中，我们可以设计一些实验和游戏，让学生通过观察和动手操作来深入了解五官的功能。此外，学生的合作交流能力也需要培养。我们可以组织学生进行小组活动，让他们在合作中完成探究任务，提高他们的合作交流能力。

在素质方面，学生需要培养创新思维和科学探究精神。在本节课的教学过程中，我们可以鼓励学生提出问题，进行猜想，并通过实验和观察来验证自己的猜想。这样既能培养学生的创新思维，也能提高他们的科学探究能力。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题。针对这一情况，教师需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，并在课堂管理方面加强引导和约束，确保教学活动顺利进行。

综合以上分析，我们可以看出，本节课的教学重点是让学生深入了解五官的功能和作用，提高他们的观察能力、动手操作能力、合作交流能力和创新思维能力。在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立起五官与感知世界之间的联系。同时，我们还需要加强课堂管理，培养学生的良好行为习惯，为他们的全面发展奠定基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材中应包含有关五官功能和感知世界的相关知识，以便学生能够跟随教师的讲解和指导进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解五官的功能和作用，增强他们的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。准备五官模型、感官体验工具等实验器材，让学生能够亲自动手操作，观察和体验五官的感知过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。设置一个宽敞明亮的环境，以便学生能够舒适地进行学习和实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便教师能够清晰地展示教学内容和进行互动式教学。

6.分组材料：准备足够的小组活动材料，如五官模型、感官体验工具等，以便学生能够分组进行讨论和实验操作。

7.安全指导：如果涉及实验操作，准备安全指导资料，向学生讲解实验操作的正确方法和注意事项，确保实验过程的安全性。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便收集学生对教学资源和教学过程的评价和建议，以便进行教学改进。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“认识感官”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是感官吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于五官的图片或视频片段，让学生初步感受感官的魅力或特点。

简短介绍感官的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.感官基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解感官的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解感官的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍五官的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生