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4.认识感官教学设计-2023-2024学年科学一年级上册苏教版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《认识感官》。此部分内容出自2023-2024学年科学一年级上册苏教版。课程主要围绕人的五官展开,让学生了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮肤各自的功能以及如何感知外界的信息。
教学内容与学生已有知识的联系:在上课之前,学生可能已经对五官有了一定的认识,知道它们分别是什么,但可能没有深入了解它们的功能。本节课将通过实验、游戏等形式,让学生更深入地了解五官的作用,并学会用五官来感知世界。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:科学探究能力、观察能力、动手操作能力、合作交流能力和创新思维能力。通过本节课的学习,学生将能够运用科学方法观察和探究五官的功能,提高观察能力和动手操作能力;在小组活动中,学生将学会合作交流,共同完成探究任务;同时,学生将培养创新思维,学会用五官去感知和探索未知的世界。
学情分析
在设计本节课的教学方案之前,我们需要对学生的学情进行深入的了解和分析。一年级的学生大多具有好奇心强、好动、注意力不易集中等特点。他们对五官有基本的认知,但缺乏对五官功能和作用深层次的了解。此外,学生的知识基础和能力水平参差不齐,有些学生可能已经具备一定的观察和动手操作能力,而有些学生可能在这方面还需要加强。
在知识方面,大部分学生可能已经知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮肤是人体的五官,但他们对这些器官的具体功能和如何感知外界的信息可能了解不多。因此,在本节课的教学过程中,我们需要注重引导学生深入理解五官的作用。
在能力方面,学生的观察能力和动手操作能力有待提高。在本节课的教学过程中,我们可以设计一些实验和游戏,让学生通过观察和动手操作来深入了解五官的功能。此外,学生的合作交流能力也需要培养。我们可以组织学生进行小组活动,让他们在合作中完成探究任务,提高他们的合作交流能力。
在素质方面,学生需要培养创新思维和科学探究精神。在本节课的教学过程中,我们可以鼓励学生提出问题,进行猜想,并通过实验和观察来验证自己的猜想。这样既能培养学生的创新思维,也能提高他们的科学探究能力。
在行为习惯方面,学生可能存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题。针对这一情况,教师需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣,引导他们积极参与课堂活动,并在课堂管理方面加强引导和约束,确保教学活动顺利进行。
综合以上分析,我们可以看出,本节课的教学重点是让学生深入了解五官的功能和作用,提高他们的观察能力、动手操作能力、合作交流能力和创新思维能力。在教学过程中,我们需要关注学生的个体差异,因材施教,通过设计丰富多样的教学活动,激发学生的学习兴趣,帮助他们建立起五官与感知世界之间的联系。同时,我们还需要加强课堂管理,培养学生的良好行为习惯,为他们的全面发展奠定基础。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材中应包含有关五官功能和感知世界的相关知识,以便学生能够跟随教师的讲解和指导进行学习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解五官的功能和作用,增强他们的学习兴趣和理解能力。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。准备五官模型、感官体验工具等实验器材,让学生能够亲自动手操作,观察和体验五官的感知过程。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。设置一个宽敞明亮的环境,以便学生能够舒适地进行学习和实验操作。
5.教学工具:准备投影仪、电脑、白板等教学工具,以便教师能够清晰地展示教学内容和进行互动式教学。
6.分组材料:准备足够的小组活动材料,如五官模型、感官体验工具等,以便学生能够分组进行讨论和实验操作。
7.安全指导:如果涉及实验操作,准备安全指导资料,向学生讲解实验操作的正确方法和注意事项,确保实验过程的安全性。
8.教学反馈表:准备教学反馈表,以便收集学生对教学资源和教学过程的评价和建议,以便进行教学改进。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“认识感官”的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是感官吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于五官的图片或视频片段,让学生初步感受感官的魅力或特点。
简短介绍感官的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.感官基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解感官的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解感官的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍五官的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生
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