3.2食物链和食物网形成生态系统的营养结构教学设计 -2023-2024学年高二上学期生物浙科版（2019）选择性必修2.docx

3.2食物链和食物网形成生态系统的营养结构教学设计-2023-2024学年高二上学期生物浙科版（2019）选择性必修2

授课内容

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教学内容

本节课的教学内容来自于浙科版（2019）选择性必修2高中生物教材，第三章“生物群落与生态系统”的第二节“食物链和食物网形成生态系统的营养结构”。该节内容主要介绍了食物链和食物网的基本概念、组成以及其在生态系统营养结构中的作用。具体内容包括：

1.食物链的概念、组成及书写原则；

2.食物网的概念、类型及特点；

3.生态系统中生产者、消费者和分解者的相互关系；

4.生态系统营养结构的能量流动和物质循环。

本节课旨在让学生理解食物链和食物网的形成过程，掌握其基本概念和组成，了解其在生态系统营养结构中的重要性，从而培养学生对生态系统的认识和保护意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等生物学核心素养。具体包括：

1.生命观念：使学生理解生态系统中各种生物之间的相互关系，认识到食物链和食物网在生态系统中的重要作用，理解生命的相互依存和生态平衡的概念。

2.科学思维：通过分析食物链和食物网的实例，培养学生运用科学方法解决问题的能力，提高其逻辑思维和创新思维。

3.科学探究：引导学生通过观察、实验等方法，探究食物链和食物网的形成过程，培养学生主动探究和获取知识的能力。

4.科学态度：培养学生对生态系统的保护意识，使其认识到人类活动对生态系统的影响，树立正确的生态观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.食物链和食物网的基本概念及其在生态系统中的作用；

2.生态系统中生产者、消费者和分解者之间的相互关系；

3.生态系统营养结构的能量流动和物质循环。

难点：

1.食物链和食物网的构建和分析；

2.生态系统营养结构中能量流动和物质循环的计算和理解。

解决办法：

1.对于重点内容，通过具体的实例和图示进行讲解，让学生在实际案例中理解和掌握食物链和食物网的概念及其在生态系统中的作用；

2.对于难点内容，可以通过具体的计算实例和动画演示，帮助学生理解和掌握生态系统营养结构中能量流动和物质循环的计算方法，同时引导学生进行实际操作，加深其对知识点的理解和应用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解食物链和食物网的基本概念、组成以及其在生态系统中的作用，使学生掌握基础知识。

2.案例分析法：分析具体的生态系统案例，让学生在实际案例中理解和掌握食物链和食物网的概念及其在生态系统中的作用。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和理解，促进学生之间的交流与合作，提高其科学思维和探究能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动形象地展示食物链和食物网的形成过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，引导学生主动参与，提高其科学探究和解决问题的能力。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和实践案例，拓宽其知识视野，培养其信息素养和自主学习能力。

4.实验操作：组织学生进行实验操作，观察和分析食物链和食物网的形成过程，增强学生的实践能力，提高其对知识的理解和应用能力。

5.评价与反馈：通过学生的口头报告、作业和考试等方式，及时了解学生的学习情况，给予及时的反馈和指导，促进其知识的巩固和能力的提升。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“食物链和食物网形成生态系统的营养结构”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解食物链和食物网的基本概念和组成。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出食物链和食物网的形成过程，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解食物链和食物网的基本概念、组成以及其在生态系统中的作用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设