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Unit2Reading教学设计2024-2025学年牛津译林版八年级英语上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit2Reading教学设计2024-2025学年牛津译林版八年级英语上册
课程基本信息
1.课程名称:Unit2Reading教学设计
2.教学年级和班级:2024-2025学年牛津译林版八年级英语上册
3.授课时间:1课时(45分钟)
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养进行设计,即语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够掌握和运用本课的生词和短语,提高他们的听说读写能力,尤其是阅读理解能力。
2.文化意识:通过学习英国文化相关背景知识,使学生能够理解和尊重不同文化,提高他们的跨文化交际能力。
3.思维品质:通过分析文本内容,培养学生的逻辑思维和批判性思维能力,使他们能够独立思考,形成自己的观点。
4.学习策略:本节课将引导学生运用有效的学习策略,如预测、扫描、略读等,提高他们的自主学习能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.词汇和短语的学习:本节课将涉及到一些新的词汇和短语,如weatherforecast、severaldays等,需要学生掌握其含义和用法。
2.阅读理解:学生需要通过阅读文本,理解其中的主要信息和细节,并能够进行适当的推理和判断。
难点:
1.语法结构的运用:本节课的文本中包含一些复杂的语法结构,如条件句和定语从句,学生需要能够正确地识别和运用这些结构。
2.文化背景的理解:文本中涉及到一些英国文化相关的背景知识,学生可能不熟悉,需要通过教师的讲解和相关的文化素材来帮助他们理解。
解决办法:
1.对于重点词汇和短语的学习,可以通过教师提供的例句和练习来帮助学生掌握其含义和用法。
2.对于阅读理解,可以引导学生进行预读和略读,通过快速获取主要信息来提高理解能力。同时,可以通过讨论和问题解答来帮助学生进行推理和判断。
3.对于语法结构的运用,可以通过教师的讲解和示范,结合学生的练习来进行巩固。
4.对于文化背景的理解,可以通过教师的讲解和相关的文化素材,如图片、视频等,来帮助学生了解和理解英国文化。同时,可以组织学生进行小组讨论,分享彼此的文化知识,提高他们的跨文化交际能力。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
针对本节课的教学目标和学生的特点,我将采用以下教学方法:
讲授法:在导入环节,通过简要讲解英国文化背景,帮助学生了解文本的语境。在讲解词汇、短语和语法结构时,通过教师的讲解和示范,引导学生理解和运用。
任务型教学法:在阅读理解环节,设计各种任务,如回答问题、填空、概括段落大意等,引导学生积极参与,提高阅读理解能力。
合作学习:在课堂讨论环节,组织学生进行小组讨论,鼓励他们分享观点,培养他们的团队协作能力。
2.设计具体的教学活动
为激发学生的学习兴趣和参与度,我将设计以下教学活动:
(1)图片导入:展示与英国文化相关的图片,如英国天气预报、英国的天气变化等,引导学生谈论图片内容,引入本节课的主题。
(2)快速阅读:让学生快速阅读文本,回答一些简单的问题,如文章的主旨大意、人物关系等,以检查他们对文本的初步理解。
(3)深入阅读:引导学生仔细阅读文本,回答一些细节性问题,如人物的心情、观点等,以提高他们的阅读理解能力。
(4)小组讨论:将学生分成小组,让他们讨论文本中的某些问题,如作者的态度、文本中的文化差异等,以培养他们的合作能力和跨文化交际能力。
(5)角色扮演:选取文本中的某个场景,让学生分角色扮演,模拟实际情境,以提高他们的语言运用能力。
3.确定教学媒体和资源的使用
为了提高教学效果,我将使用以下教学媒体和资源:
(1)PPT:制作精美的PPT,展示文本内容、词汇、短语和语法结构,以便学生跟随教师的讲解进行学习。
(2)视频:播放与英国文化相关的视频,帮助学生更好地了解文化背景。
(3)在线工具:利用在线翻译工具,让学生实时查询词汇的含义,提高学习效果。
(4)文化素材:提供一些英国文化的素材,如英国的天气习俗、天气预报等,帮助学生了解英国文化。
(5)练习题:设计一些练习题,包括词汇、语法和阅读理解等方面,以巩固所学知识。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕本节课的主题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预
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