- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
5.2测量:物体的质量教学设计-2024-2025学年物理沪科版八年级
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自于物理沪科版八年级教材第五章第二节“测量:物体的质量”。本节内容主要包括以下几个部分:
1.质量的定义及其单位:让学生了解质量的概念,掌握质量的国际单位千克(kg)以及其它常用单位如克(g)和毫克(mg)。
2.测量工具:介绍托盘天平、电子秤等常见测量工具的原理和使用方法,使学生能够熟练操作这些工具进行质量的测量。
3.物体质量的测量:通过实例讲解如何利用测量工具测量不同物体的质量,培养学生实际操作能力和解决问题的能力。
4.质量的误差与改进:让学生了解测量过程中产生的误差,学习如何减小误差,提高测量的准确性。
5.质量与重量的区别:强调质量与重量的区别,使学生能够正确区分这两个概念。
核心素养目标分析
本节课旨在通过“测量:物体的质量”这一主题,培养学生的科学探究能力、实践操作能力和问题解决能力,提高学生的物理核心素养。
1.科学探究能力:通过让学生自主探究质量的定义及其单位,培养学生的科学探究意识,提高学生运用科学方法研究问题的能力。
2.实践操作能力:通过讲解测量工具的原理和使用方法,以及组织学生进行实际操作,提高学生的实践操作能力,使学生能够熟练使用测量工具进行质量的测量。
3.问题解决能力:通过实例讲解和小组讨论,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,使学生能够将理论知识与生活实际相结合。
4.科学思维能力:通过分析质量的误差和改进方法,培养学生运用科学思维对测量结果进行分析的能力,提高学生的逻辑思维和判断能力。
5.科学态度与价值观:通过强调质量与重量的区别,使学生认识到物理知识在生活中的重要性,培养学生的科学态度和价值观,激发学生对物理学习的兴趣和热情。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在学习“测量:物体的质量”这一节之前,学生应该已经学习了长度、时间的测量,对测量概念和基本测量工具有一定的了解。同时,学生应该掌握了物质的密度、重力等概念,这将为学习质量的测量提供必要的知识基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:八年级的学生对物理实验和动手操作通常表现出较高的兴趣。在学习能力方面,学生已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力,能够理解和掌握较为复杂的物理概念。在学习风格上,部分学生偏爱直观和实践性的学习方式,喜欢通过实验和操作来理解物理知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在质量的学习中,学生可能会对质量的定义和测量工具的原理感到困惑。特别是对于质量与重量的区别,一些学生可能会产生混淆。此外,实际操作测量工具时,学生可能会遇到读数误差、操作不当等问题,这些都需要在教学中特别关注并加以指导。
教学资源
1.软硬件资源:实验室中的托盘天平、电子秤、测量工具等;教室内的黑板、多媒体投影仪、教学视频播放设备等。
2.课程平台:学校提供的教学管理系统,如课程安排、教学资料上传和下载等。
3.信息化资源:与质量测量相关的教学PPT、视频、动画等;在线知识库和学术资源。
4.教学手段:讲解、演示、实验、小组讨论、问题解答、互动提问等。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《测量:物体的质量》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要测量物体质量的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索质量测量的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解质量的基本概念。质量是物体所含物质的多少,它是物体固有的一种属性。质量的国际单位是千克(kg),常用的还有克(g)和毫克(mg)。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了质量测量在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调质量的定义和测量工具的选择与使用这两个重点。对于测量误差的处理,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与质量测量相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示托盘天平的使用方法。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“质量测量在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一
您可能关注的文档
- 高二通用技术 简易笔筒的设计案例-教学设计 苏教版.docx
- 甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年级制学校九年级化学上册 1.3 走进化学实验室教案4 (新版)新人教版.docx
- 2.7 八国联军侵华与《辛丑条约》签订 教学设计 2024—2025学年统编版历史八年级上册.docx
- 七彩阳光第一节(教学设计)人教版体育1-2年级.docx
- 8.5《美国》教学设计-2023-2024学年初中地理湘教版七年级下册.docx
- 五年级品德与生活下册 民族解放之路教案 首师大版.docx
- 7.1.1 条件概率教学设计 -2023-2024学年高二下学期数学人教A版(2019)选择性必修第三册.docx
- 七年级语文下册 第五单元 19三个太阳教案2 苏教版.docx
- 2023六年级英语下册 Revision 1第1课时教案 陕旅版(三起).docx
- 第12课《我们的十岁生日》(教学设计)-2023-2024学年四年级下册综合实践活动湘科版.docx
文档评论(0)