高中信息技术 4.3图形图像的加工-制作个人台历教案 中图版选修2.docx

高中信息技术4.3图形图像的加工-制作个人台历教案中图版选修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术4.3图形图像的加工-制作个人台历教案中图版选修2

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术4.3图形图像的加工-制作个人台历教案中图版选修2

2.教学年级和班级：高二年级5班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够意识到图形图像加工在实际生活中的应用，提高学生对信息技术的敏感度和兴趣。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学领域的思想方法，分析问题、解决问题的能力，例如，如何运用逻辑思维设计台历的布局和功能。

3.数字化学习与创新：引导学生运用信息技术进行自主学习、协作学习，培养学生的创新精神和实践能力，如在制作个人台历过程中，鼓励学生发挥创意，设计出独特且实用的台历。

4.信息社会责任：培养学生遵守信息法律法规，遵循信息伦理道德，能够在实际生活中负责任地使用信息技术，例如，学生在制作台历时，能够注意保护个人隐私，不泄露他人信息。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握Photoshop等图形图像处理软件的基本操作。

2.学会如何设计美观、实用的个人台历。

3.了解图形图像加工在实际生活中的应用。

难点：

1.图形图像处理软件的的高级操作技巧。

2.创意设计，将个人喜好和实用功能结合制作出个性化台历。

解决办法：

1.针对重点1，通过讲解和示范，让学生熟悉软件的基本操作，然后通过练习巩固所学内容。

2.对于重点2，可以提供多个台历模板供学生参考，引导学生关注设计原则，如布局合理、信息清晰等。同时，可以组织小组讨论，让学生分享设计思路，互相学习。

3.针对难点1，可以设置课后作业，让学生在课后进一步练习软件的高级操作。

4.针对难点2，可以设置创意实践环节，鼓励学生自由发挥，结合个人兴趣和需求设计台历。同时，可以组织学生进行作品展示和评价，激发学生的创新意识和竞争力。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过布置具体的制作任务，引导学生自主探究学习，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在学习Photoshop的基本操作时，可以让学生制作一个简单的个人台历，从而掌握软件的使用技巧。

2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解图形图像加工在实际生活中的应用，提高学生的信息意识。例如，可以挑选一些优秀的个人台历设计案例，让学生分析其设计理念和制作技巧。

3.小组合作法：组织学生进行小组合作，共同完成个人台历的制作，培养学生的团队协作能力和数字化学习与创新的能力。例如，可以让学生分组合作，互相协助完成台历设计，并组织展示和评价。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示图形图像加工的实例和操作步骤，使学生更直观地理解和掌握知识。例如，在讲解Photoshop的基本操作时，可以使用PPT或视频教程进行演示。

2.网络资源：运用互联网资源，为学生提供丰富的学习资料和实践案例，拓宽学生的知识视野。例如，可以让学生在网络上查找个人台历设计的灵感和资源，并进行分享。

3.教学软件：运用Photoshop等教学软件，让学生实际操作，锻炼学生的动手能力。例如，可以让学生在Photoshop软件中进行个人台历的设计，从而提高其图形图像加工的能力。

4.互动平台：利用教学互动平台，进行课堂提问、讨论和作业布置，提高课堂的互动性和教学效果。例如，可以通过互动平台进行实时答疑，让学生在课堂上及时解决问题。

5.评价与反馈：通过评价与反馈，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和手段。例如，可以设置课后作业和课堂练习，对学生的学习效果进行评价，并根据评价结果调整教学策略。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图形图像加工的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是图形图像加工吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于图形图像加工的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍图形图像加工的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图形图像加工基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图形图像加工的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图形图像加工的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍图形图像加工的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.图形图像加工案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图形图像加工的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图形