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《再塑生命的人》教案优秀6篇

作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动

的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？作者整理了6篇《再塑生命的人》教案，希望您

在阅读之后，能够更好的写作再塑生命的人教案。

再塑生命的人教案篇一

教学目标

a、基础知识认识本文作者，了解其生平。

b、基本技能学习本文优作文吧美的、充满诗情画意的语言

c、学法指导自学兼指导

d、思想教育

1、学习作者坚韧不拔的的精神。

2、培养自己在学习上的意志品质。

3、理解体会老师热爱学生的感情。

4、激励学生发奋图强。

e、能力培养

1、学习掌握通过细节描写刻画人物的方法。

2、了解作者在文章中对老师的深厚情谊。

教学重点

细节描写对刻画人物的作用和对环境描写的作用。

教学难点

抒情性的文字对表达中心的作用。

教法

选择指导学生提高独立阅读水平。

教学用具

投影仪或者小黑板。

教学过程

一、导入新课：

在美国有一个小女孩，她出生19个月即失去了视力和听力，不久又变哑。她十岁时才

一次学会说话，生活的磨难迫使她不断的战胜困难，走向成功，在小读书期间，她的成绩优

秀，从1904年他24岁开始，从事写作与演讲的职业，她的一生创作了许多优秀作品，其中

有名的有《海伦。凯勒日记》《我的生活故事》等。她就是美国杰出的女作家和教育家——

海伦。凯勒。

在海伦。凯勒的成长历程中，有一位非常重要的人对她的成长具有十分重要的作用，她

就是海伦。凯勒的启蒙教师——再塑海伦。凯勒生命的莎莉文老师。

莎莉文老师老师在海伦。凯勒7岁时开始教她，莎莉文老师原来也是盲目，经过治疗恢

复了部分视力，是美国一所盲人学校的毕业生。她用独特的方式教海伦。凯勒听话、写字，

为海伦。凯勒进入高一级学校深造打下了坚实的基础，可以说是一个改变作者命运的人，这

也是作者以“再塑生命”为本文题目的原因所在。

下面就让我们认识一下海伦。凯勒和她的老师。

二、自读要求：

1、默读课文，了解课文内容，体会文章所抒发的思想感情。

2、注意文中细节描写刻画人物的方法。

三、预习检查：

1、生字生词：

搓捻、企盼、繁衍、迁徙、觅食、惭愧、遨游、模仿、穿梭、酷热

2、解释：

期期艾艾、小憩、不可名状、美不胜收

3、成语：

美不胜收、繁华似锦、风云突变、不可名状、疲倦不堪、落英缤纷、冥思苦想、期期艾

艾

四、分析课文：

1、找出文章中对莎莉文老师的细节描写，了解莎莉文老师都教了海伦。凯勒什么？

明确：

（1）、老师教“我”学知识。

“莎莉文老师拉起我的手，在手掌上慢慢拼写doll这个词，这个举动让我对手指游戏产

生了兴趣。”“莎莉文老师把我的一只手放到喷水口下，一股清凉的水在我的手上流过。她在

我的另一只手上拼写water——水。”“莎莉文老师把握楼的更紧了，用手指着我的心说：爱‘

在这里。’”

（2）、老师教“我”热爱自然和了解自然。

学生朗读“那是春天一个美丽的早晨……遨游在美妙的的梦境中”这一部分景物描写文字

优美，抒情性强，表现了作者在自己的老师的帮助下，回到自然中所体验的人生乐趣。

2、本文以“再塑生命”为标题，表现了莎莉文老师对自己的学生海伦。凯勒的。爱，使

她“重获生命”。文中哪些语句体现了老师对学生的爱？

明确：“一个陌生人握住了我的手，把握紧紧的抱在怀中。”“我惊恐到了极点，正要放

声大叫时，莎莉文小姐赶到了，她抓住我的手，扶我下来。”

3、读了本文你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦。凯勒是怎样的一个学生？

明确：莎莉文老师是一个热爱自己学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧

和耐心的出色的老师。

海伦。凯勒是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。

五、课堂小结：（略）

六、布置作业：（略）

课堂小结

关于生命是一个永恒的话题，无论健康抑或是疾病，也无论富有还是贫困，人都不能小

看自己生命的潜能。受到命运垂青的人应学会给予，遭受厄运的人应学会改善待生命。我想

这才是生活真正想要