7我们的衣食之源《美好生活的保证》（说课教学设计）-部编版道德与法治四年级下册.docx

7我们的衣食之源《美好生活的保证》（说课教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

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教材分析

《美好生活的保证》是部编版道德与法治四年级下册的一课内容。本节课以“7我们的衣食之源”为主题，主要讲述了农业的重要性和农民的辛勤劳动，以及我们应该如何珍惜粮食和节约资源。通过本节课的学习，让学生明白农业对于我们的生活的重要性，懂得感恩和珍惜，培养他们的环保意识和责任意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：法律意识、社会责任感、环保意识和公民素养。通过学习，使学生了解农业的重要性和农民的辛勤劳动，培养他们对农民的尊重和感激之情，增强他们的法律意识和社会责任感。同时，通过学习粮食节约和资源保护的重要性，培养学生的环保意识和公民素养，使他们成为具有环保意识和责任感的公民。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，对于生活中的事物有自己简单的认识和理解。他们在道德与法治课程中已经学习过关于合作、尊重、公平等方面的知识，对于本节课的内容有一定的接受能力。

1.知识层次：大部分学生对于农业和农民的概念有一定的了解，知道粮食是农民辛勤劳动的结果。但是，对于农业在整个社会经济中的地位、粮食节约和资源保护的重要性等方面的知识还较为模糊，需要通过本节课的学习进行深入的了解和掌握。

2.能力层次：学生在思维能力、观察能力和表达能力方面已经有了一定的发展。他们能够通过观察、思考、讨论等方式参与到课堂活动中，表达自己的观点和想法。但是，部分学生在分析问题和逻辑思维方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

3.素质与行为习惯：学生在道德素质方面有良好的基础，尊重师长、关心他人、乐于助人等品质得到了培养。然而，部分学生在学习习惯方面存在问题，如注意力不集中、课堂纪律意识不强等，这些习惯对于课程学习产生了一定的影响。

4.情感态度与价值观：学生对于农民的辛勤劳动有一定的尊重和感激之情，但对于农业的重要性和粮食节约的认识还有待提高。通过本节课的学习，学生将更加深入地了解农业的价值，培养对农民的敬意，增强节约粮食和保护资源的意识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法：通过教师的讲解，系统地传授农业的重要性、农民的辛勤劳动以及粮食节约和资源保护的知识，帮助学生建立正确的观念。

讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生发表自己的观点，培养学生的思考能力和表达能力，提高他们对农业问题的关注度。

案例研究法：通过分析具体的农业案例，让学生了解农业在整个社会经济中的地位，以及农民在农业生产过程中的辛勤付出，从而增强学生的法律意识和社会责任感。

项目导向学习法：引导学生参与到与农业相关的项目中，如开展校园农场、组织参观农业基地等，让学生亲身体验农业劳动，提高他们的实践能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性，我设计了以下教学活动：

角色扮演：让学生扮演农民、企业家等不同角色，模拟农业生产和经营过程，让学生深入了解农业的价值和农民的辛勤劳动。

实验：组织学生进行简单的农业实验，如种植绿豆、观察植物生长等，让学生亲身体验农业劳动的乐趣和艰辛。

游戏：设计关于农业知识的游戏，如“粮食接力赛”、“资源保卫战”等，让学生在游戏中学习农业知识，提高他们的实践能力和团队合作意识。

小组讨论：分组让学生就农业问题进行讨论，如粮食浪费现象、农业可持续发展等，引导学生发表自己的观点，提高他们的思考能力和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了辅助教学，提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示农业的重要性、农民的辛勤劳动以及粮食节约和资源保护的相关知识，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

视频：播放关于农业劳动和粮食生产的视频，让学生直观地了解农民的辛勤付出，增强他们的感恩之心。

在线工具：利用网络资源，如农业知识问答、在线农场模拟等，让学生在课外进行自主学习，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我们的衣食之源”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道食物是从哪里来的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于农业劳动和粮食生产的图片或视频片段，让学生初步感受农业的魅力或特点。

简短介绍农业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.农业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解农业的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解农业的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍农业的组成部分或功能，使用图