（2024年秋季版）七年级历史上册 2.14 丝绸之路教学设计 川教版.docx

（2024年秋季版）七年级历史上册2.14丝绸之路教学设计川教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（2024年秋季版）七年级历史上册2.14丝绸之路教学设计川教版

教学内容

本节课的教学内容来自于川教版七年级历史上册第2.14节“丝绸之路”。课程主要介绍了丝绸之路的起源、路线、历史意义以及其在古代东西方文化交流中所扮演的角色。具体内容包括：

1.丝绸之路的起源：张骞出使西域，开辟了中原与西域的交通路线。

2.丝绸之路的路线：从长安出发，通过河西走廊、今新疆地区，到达西亚和欧洲。

3.丝绸之路的历史意义：促进了东西方的经济文化交流，加强了汉朝与西域各国的友好关系。

4.丝绸之路在文化交流中的作用：传播了中原的丝织品、金属工艺、农业技术等，同时也引入了西域的胡桃、苜蓿、佛教等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养、地理学科的核心素养以及文化交流的核心素养。

1.历史学科的核心素养：通过学习丝绸之路的历史，培养学生的历史观念和时空观念，使其能够理解历史事件的发生和演变过程。

2.地理学科的核心素养：通过了解丝绸之路的路线和地理环境，培养学生的人地协调观，理解地理环境对历史事件的影响。

3.文化交流的核心素养：通过学习丝绸之路的交流内容，培养学生尊重文化多样性的观念，认识文化交流对人类文明发展的意义。

重点难点及解决办法

重点：

1.丝绸之路的起源和路线。

2.丝绸之路的历史意义和文化交流作用。

难点：

1.丝绸之路路线的具体地理位置和沿途重要城市。

2.丝绸之路在文化交流中的具体作用和影响。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过地图展示、线路图绘制等方式，帮助学生直观理解丝绸之路的起源和路线。

2.对于难点内容，可以通过多媒体演示、小组讨论等方式，引导学生深入理解丝绸之路在文化交流中的作用和影响。同时，可以结合相关历史事件和文化现象，帮助学生更好地理解丝绸之路的历史意义。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设定历史情境，让学生身临其境地感受丝绸之路的历史背景和重要性。

2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励学生提出问题、分享观点，促进师生之间的互动。

3.探究式教学法：学生通过自主探究、合作学习，发现问题、解决问题，培养独立思考和团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，生动展示丝绸之路的历史场景和文化交流成果。

2.互联网+教学：利用网络平台和教学软件，提供丰富的学习资源，拓宽学生的知识视野。

3.虚拟现实技术：通过虚拟现实设备，让学生身临其境地体验丝绸之路的历史场景和文化氛围。

4.角色扮演：学生扮演历史人物，进行情景模拟，增强对丝绸之路历史事件的理解和记忆。

5.小组合作：组织学生进行小组合作学习，共同研究丝绸之路的历史和文化，培养团队合作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对丝绸之路的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道丝绸之路是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于丝绸之路的图片或视频片段，让学生初步感受丝绸之路的魅力或特点。

简短介绍丝绸之路的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.丝绸之路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解丝绸之路的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解丝绸之路的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍丝绸之路的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.丝绸之路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解丝绸之路的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的丝绸之路案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解丝绸之路的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用丝绸之路解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与丝绸之路相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对丝绸之路的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调丝绸之路的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括丝绸之路的基本概