七年级语文上册 第二单元 表达 交流综合实践 寻找自己的秋天教案 北师大版.docx

七年级语文上册第二单元表达交流综合实践寻找自己的秋天教案北师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级语文上册第二单元表达交流综合实践寻找自己的秋天

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读和讨论，学生能够运用课文中的语言知识，表达自己的观点和感受，提高口语表达能力和写作能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的描写和表达手法，学生能够培养批判性思维和创新思维，提高对文本的理解和分析能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析课文中的美，学生能够培养审美情趣，提高对文学作品的鉴赏能力，并激发自己的创作潜能。

4.文化传承与理解：通过学习课文中的文化元素，学生能够了解和传承中华优秀传统文化，提高对不同文化的理解和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）通过课文《寻找自己的秋天》的学习，让学生理解并掌握作者通过细腻的描写和丰富的情感表达来描绘秋天的方法。

（2）培养学生运用课文中的表达手法，撰写一篇关于秋天的作文，展现自己的观察和感悟。

（3）引导学生从文化传承的角度，认识和尊重中华优秀传统文化，激发对文学创作的兴趣。

2.教学难点

（1）理解并运用课文中的描写和表达手法：课文《寻找自己的秋天》运用了丰富的修辞手法和形象的语言来描绘秋天，学生需要学会欣赏并分析这些表达手法，难点在于如何将这些手法运用到自己的写作中。

（2）培养学生的批判性思维和创新思维：在分析课文时，学生需要从不同的角度审视和思考，难点在于如何引导学生跳出传统观念，提出新颖的观点。

（3）文化传承与理解：学生需要了解课文中的文化元素，认识和尊重中华优秀传统文化，难点在于如何将文化传承与课文内容相结合，使学生真正体会到文化的价值。

（4）个性化表达与创作：学生需要在理解课文的基础上，发挥自己的想象力和创造力，撰写一篇具有个性的秋天作文，难点在于如何引导学生将所学知识运用到实际写作中，形成独特的风格。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和探索，帮助他们理解和掌握课文中的表达手法。

（2）案例分析：选取优秀的秋天作文范文，让学生欣赏和分析，从中学习借鉴他人的写作技巧。

（3）小组合作：将学生分成小组，进行讨论和协作，促进学生之间的交流和思维碰撞，提高他们的批判性思维和创新思维。

（4）课外阅读：推荐相关的文学作品，让学生在课外阅读中感受不同作家的表达风格，丰富自己的文学素养。

（5）写作指导：为学生提供写作指导，帮助他们将所学知识运用到实际写作中，形成独特的表达风格。

（6）文化教育：结合课文中的文化元素，开展文化教育活动，让学生了解和传承中华优秀传统文化。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解课文《寻找自己的秋天》的内容，分析作者的表达手法和描写技巧，帮助学生理解和掌握文本。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对秋天的观察和感悟，引导学生运用课文中的表达手法进行交流和表达。

（3）写作指导法：教师提供写作指导，引导学生运用所学知识撰写一篇关于秋天的作文，培养学生的写作能力和创造力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，展示秋天的美景和相关的文化元素，增强学生对秋天的感知和理解。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动和知识巩固，通过游戏、练习等方式，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源进行课外阅读和研究，拓宽视野，丰富知识，提高学生的自主学习能力。

（4）文学作品选读：推荐相关的文学作品供学生课外阅读，让学生在阅读中感受不同作家的表达风格，培养阅读习惯和文学素养。

（5）文化教育素材：结合课文中的文化元素，运用文化教育素材进行教学，引导学生了解和传承中华优秀传统文化。

（6）评价与反馈：通过学生的作文、课堂表现和互动参与等方面进行评价与反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学方法和手段，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《寻找自己的秋天》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道秋天是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于秋天的图片或视频片段，让学生初步感受秋天的魅力或特点。

简短介绍课文《寻找自己的秋天》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生理解并掌握课文《寻找自己的秋天》的内容和表达手法。

过程：

讲解课文的主要内容，包括作者