部编版（2024）语文七年级上册第五单元 学情评估卷(含答案).docVIP

第五单元学情评估卷

第一部分(1～2题12分)

1.阅读下面文字，回答后面的问题。(6分)

文字，总能在不经意间拨动我们的心弦，使我们慨叹不已。陈忠实看到丑陋的幼鸽蜕变成雪白的成鸽，感受到心灵的震颤；(jiǎoxiá)的狼企图蒙骗屠户，却顷刻断送了自己的性命，发人深省；郑振铎面对躺在露台板上晒太阳的(ānxiáng)的猫，妄下断语，惩戒了一只不能辩诉的动物，为此他自责不已……这些文字，是我们寂寞之时最佳的伴侣，滋润了我们的心灵。在潜移默化中，让我们的心有所着落，有所依托。

(1)给文段中加点的词语注音。(2分)

①蜕变__________ ②惩戒__________

(2)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分)

①(jiǎoxiá)__________ ②(ānxiáng)__________

(3)下列词语中，与文中画线的“断送”感情色彩不同的是(2分)··············()

A.蒙骗B.殉职C.狭隘D.虐待

2.阅读下面文字，回答后面的问题。(6分)

最是书香能__________(致知/致远)。前段时间，教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，切实引导__________(激荡/激励)青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书。青少年是祖国的未来、民族的希望，肩负着时代赋予的重任。如何通过读书学习夯实基础、挺立脊梁，扣好人生的第一粒扣子，(甲)关乎着个人成长成才，(乙)关乎着党和国家事业发展。

(1)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分)

(2)文段中甲、乙两处应填入的关联词语，恰当的一项是(2分)···············()

A.因为所以B.尽管也C.虽然但是D.不仅也

(3)文段中画波浪线的句子中运用多个“读书”，有怎样的表达效果？(2分)

第二部分(3～20题58分)

一、古诗文阅读

(一)古诗文默写(共6分)

3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分)

古诗文中，诗人常借动物表情达意。“①______________________，②______________________”［刘禹锡《秋词》(其一)］展现了秋高气爽、万里晴空、白云飘浮的开阔景象，那凌云的鹤，也载着诗人的诗情一同遨游到了云霄；“③______________________？④______________________”(蒲松龄《狼》)点明了禽兽的伎俩只是增加人们的笑料罢了。马，作为战场上的英雄，也常常出现在古诗中，如“⑤_____________________，⑥_____________________”(谭嗣同《潼关》)等。

(二)古代诗歌阅读(共6分)

4.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。(6分)

十一月四日风雨大作(其二)

陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

(1)下面三幅图片能够作为本诗插图的一幅是_____________。(1分)

(2)在朗诵陆游《十一月四日风雨大作》(其二)时，你打算如何确定“尚思为国戍轮台”一句的重音？请说明理由。(2分)

(3)诗中加点的字“阑”在《古汉语常用字字典》中有以下解释。结合语境与诗人所表达的情感，你认为哪一种解释最好？为什么？(3分)

阑

①门前的栅栏。②栏杆。③阻隔，分割。④擅自(出入)。⑤将尽。

(三)阅读下面文言文，回答5～9题。(共12分)

【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

(节选自蒲松龄《狼》)

【乙】有老妪，蓄鸡至多，惟卖其卵。有买鸡充馔①者，虽十倍其价不肯售。会刈麦曝()门外，群鸡忽千百齐至，围绕啄食。媪持杖驱之不开，东散西聚，莫可如何。方喧呶②间，住屋五楹訇然③摧圮，鸡乃俱惊飞入山去。故邵子④曰：“禽鸟得气之先。”

(节选自纪昀《阅微草堂笔记》，有删改)

①馔：饮食，菜肴。②喧呶：形容声音嘈杂。③訇(hōng)然：巨响声。④邵子：即邵雍，北宋哲学家，有内圣外王之誉。

5.根据表格提示的方法，解释加点的词语。(3分)

文言词句

方法