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第一单元学情评估卷
第一部分(1~3题12分)
1.阅读下面文字,回答后面的问题。(7分)
燕赵四季,大美河北。让你我共读一首写在燕赵大地上的四季之诗,领略这片土地的多情与秀美。春:衡水湖柳丝飘荡,碧波荡漾,湖城相连。鸟鸣声声(hūpéng-yǐnbàn),人与自然相得益彰。夏:东太行奇石林立,山势磅礴,雄伟壮观。每至夏雨(zàofǎng),云雾缭绕,恍若仙境。秋:塞罕坝层林尽染,金黄如画,绚烂迷人。既有南方的优雅秀丽,又有北方的雄浑粗犷。冬:桦皮岭白雪皑皑,玉树琼枝,冰清玉洁。天地似着一件银色衣裳,充满空灵之美。
(1)根据文段中拼音写出相应的词语。(2分)
①(hūpéng-yǐnbàn)______________ ②(zàofǎng)______________
(2)给文段中加点的词语注音。(2分)
①粗犷______________ ②衣裳______________
(3)有同学不认识文段中的“皑”字,你帮助他使用《现代汉语词典》(第7版)中的部首检字法检索,应先查_________部,再查_________画。(2分)
(4)下面是“益”字在《现代汉语词典》(第7版)中的四个义项。文段中“相得益彰”中的“益”的意思是_________(只填序号)。(1分)
益yì①增加:增~|延年~寿。②更加:多多~善|精~求精。③好处(跟“害”相对):利~|公~|权~|受~不浅。④有益的(跟“害”相对):~友|~鸟。
2.请围绕“感谢”这个主题,根据下面提供的示例,仿写句子。(要求:句式相近,语言得体,有趣味)(2分)
示例:春天与花朵
花朵感谢春天,是你温柔了我绽放的季节;春天感谢花朵,是你让我的心情活色生香。
仿句:河水与鱼儿
3.同学们为课本中第一单元的选文作者制作了名人卡片,其中内容不正确的一项是(3分)()
A.朱自清,字佩弦,江苏扬州人,散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
B.老舍,原名舒庆春,字舍予,作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等。
C.曹操,字孟德,东汉末政治家、军事家、诗人。著有诗歌《蒿里行》《龟虽寿》《短歌行》等。
D.李白,字太白,号六一居士,唐代诗人,出生于西域,幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)。
第二部分(4~19题58分)
一、古诗文阅读
(一)古诗词默写(共6分)
4.阅读下面文字,在横线上填写相应的句子。(6分)
让我们跟着古人走进丰富多彩的古诗世界,有描写景物的佳句,有真挚悠悠的诗情。曹操以“①________________,②________________”(《观沧海》)描写大海水波动荡、山岛高耸突兀;王湾船行江中,视野开阔,心潮澎湃,吟诵出“③________________,④________________”(《次北固山下》)的诗句,对偶精妙,情绪饱满;马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆,用“⑤____________________,⑥________________”表达天涯游子的孤独惆怅。
(二)古代诗歌阅读(共7分)
5.阅读下面的诗歌,回答后面的问题。(7分)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 于郡城送明卿①之江西
[唐]李白 [明]李攀龙
杨花落尽子规啼, 青枫飒飒雨凄凄,
闻道龙标过五溪。 秋色遥看入楚②迷。
我寄愁心与明月, 谁向孤舟怜逐客③,
随君直到夜郎西。 白云相送大江西。
①明卿:作者的好友。②楚:楚地。③逐客:被贬逐的官员,这里指明卿。
(1)两首诗的体裁都是________________________。(2分)
(2)“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”与“谁向孤舟怜逐客,白云相送大江西”在修辞手法和情感表达上有何相同之处?请简要分析。(5分)
(三)阅读下面文言文,回答后面的问题。(共12分)
原谷①有祖,年老,谷父母厌憎,欲捐②之。谷年十有五,谏父曰:“祖育儿生女勤俭终身岂有老而捐之者乎是负义也。”父不从,作舆③,捐祖于野。谷随,收舆归。父曰:“汝何以收此凶④具?”谷曰:“他日父母老,无需更作此具,是以收之。”父惭,悔之,乃载祖归养。(选自《太平御览》)
①原谷:人名。②捐:舍弃,抛弃。③舆:手推的小车。④凶:不吉利。
6.下列句子中加点的词语解释不正确的一项是(3分)·······················()
A.欲捐之(想要) B.父不从(听从)
C.父惭(感到惭愧) D.乃载祖归养(记载)
7.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(3分)
祖育儿生女勤俭终身岂有老而捐之者乎是负义
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