3.3 中心对称 教学设计 2023—2024学年北师大版数学八年级数学下册.docxVIP

3.3中心对称教学设计2023—2024学年北师大版数学八年级数学下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.3中心对称教学设计2023—2024学年北师大版数学八年级数学下册

课程基本信息

1.课程名称：北师大版数学八年级数学下册3.3中心对称

2.教学年级和班级：八年级数学一班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过学习中心对称的概念和性质，培养学生的空间想象能力和逻辑推理能力。通过探讨中心对称图形的对称性，提高学生的问题解决能力和创新思维。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.中心对称的定义和性质

2.中心对称图形的特点和应用

难点：

1.理解中心对称图形的对称性及其在实际问题中的应用

2.熟练运用中心对称的性质解决复杂几何问题

解决办法：

1.利用实物模型和图形软件展示中心对称的过程，直观解释中心对称的性质，帮助学生建立空间想象能力。

2.通过设计具有层次性的练习题，从简单到复杂，让学生在实践中逐步理解和掌握中心对称的应用。

3.分组讨论和分享，鼓励学生相互解释和提问，以增强学生对中心对称概念的理解和逻辑推理能力。

4.提供适当的辅导和提示，帮助学生在解决复杂几何问题时能够灵活运用中心对称的性质。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我选择以下教学方法：

-讲授法：用于解释中心对称的概念、性质和中心对称图形的特点。

-案例研究法：分析实际问题，让学生运用中心对称的性质解决几何问题。

-小组讨论法：鼓励学生相互交流、分享，培养团队合作意识和沟通能力。

-项目导向学习法：设计具有层次性的练习题，让学生在实践中逐步掌握中心对称的应用。

2.设计具体的教学活动

-导入环节：利用实物模型展示中心对称的过程，引发学生兴趣，建立空间想象能力。

-新课讲授：采用讲授法，清晰讲解中心对称的概念、性质和中心对称图形的特点。

-案例分析：让学生分析实际问题，运用中心对称的性质解决几何问题。

-小组讨论：学生分组讨论，分享自己的理解和解决问题的方法，培养团队合作意识和沟通能力。

-练习环节：设计具有层次性的练习题，让学生在实践中逐步掌握中心对称的应用。

-总结环节：通过提问和回答，回顾本节课的重点内容，加深学生对中心对称的理解。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示中心对称的概念、性质和中心对称图形的特点，以及实际问题案例。

-视频：播放关于中心对称的动画或实例视频，帮助学生更直观地理解中心对称的过程。

-在线工具：使用在线图形软件，让学生直观地观察和操作中心对称图形，增强实践操作能力。

-实物模型：准备中心对称的实物模型，让学生直观地感受中心对称的特点。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中心对称的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中心对称是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中心对称的图片或视频片段，让学生初步感受中心对称的魅力或特点。

简短介绍中心对称的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中心对称基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中心对称的基本概念、组成部分和性质。

过程：

讲解中心对称的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍中心对称的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中心对称案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中心对称的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中心对称案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中心对称的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中心对称解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中心对称相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中心对称的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中心对称的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学